Introdução: Frente à nova realidade da SARS-COV-2 e a mudança no binômio ensino-aprendizagem, a organização de eventos científicos online é uma forma de disseminar conhecimento neste período atípico. Relato da experiência: Nove ligas acadêmicas de cirurgia organizaram um evento científico para promover palestras com temas importantes à área cirúrgica, e tamanha relevância justifica-se pelo número de inscritos (2591 inscrições). Discussão: A organização de eventos envolvendo estudantes de diferentes instituições aprimora a formação e vivência acadêmica, bem como o trabalho em equipe. O número representativo de inscrições exigiu tomadas de decisões assertivas e uma grande interação entre as diretorias das ligas acadêmicas. Tais vivências contribuem para formação do “currículo oculto”, no que diz respeito às habilidades de comunicação, organização e adaptação. Considerações finais: Mais de 95% dos participantes avaliaram o evento como extremamente organizado ou muito organizado, enquanto que os 3,4% restantes consideraram a jornada um pouco organizada ou não tão organizada, demonstrando o sucesso do evento. Além disso, a jornada cruzou fronteiras nacionais, chegando a atingir diversos países da América Latina.

O câncer de vesícula biliar é uma patologia comum, na maioria das vezes um achado acidental em análises de peças pós colecistectomia. Sendo uma doença com alto potencial de mortalidade, em especial nos casos de crescimento rápido aonde a clínica pode simular outras síndromes dificultando o diagnóstico, é imprescindível o aprofundamento no estudo da doença e considerar sempre cmo diagnóstico diferencial tratando-se de doenças que cursam com dor abdominal, icterícia e perda ponderal. Portanto, o presente estudo trata-se de um relato de caso de câncer de vesícula biliar, descrevendo a história clínica, os achados de exame físico e o percurso para o diagnóstico e tratamento, além de revisar na literatura recente as principais atualizações sobre a doença.

O profissional médico necessita de uma pluralidade de habilidades e conhecimentos para desempenhar seu papel com maestria. A depender de seu local de atuação, será exigido uma amplitude de competências que muitas vezes a universidade não consegue por si só oferecer. Atuando no Brasil, um país continental com epidemiologias variadas e culturalmente diverso, a experiência do estudante de medicina em ambientes para além da universidade pode proporcionar uma aprendizagem significativa, mesmo em regiões com pouca tecnologia e recursos limitados. Essa experiência é importante também para não apenas expor o aluno a cerários diversos e futuros de atuação profissional, mas também para promover um raciocínio crítico diante dos desafios da profissão médica no Brasil.

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