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Objetivo: Avaliar o estado nutricional e o consumo alimentar de praticantes de atividade física. Material e métodos: Foram avaliados 115 praticantes de uma modalidade de atividade física oferecida pela Escola de Educação Física de uma universidade pública. Foram realizadas avaliação antropométrica com aferição de peso, altura, circunferência da cintura (CC) e pregas cutâneas e verificação do consumo alimentar por meio do recordatório 24h. Resultados: Observou-se ocorrência considerável de excesso de peso entre os indivíduos, de 28,5% para as mulheres e 70,0% para os homens, com diferenças significativas entre os sexos (p < 0, 001). Em relação à CC, 82,0% das mulheres e 50,0% dos homens não apresentaram risco de desenvolver complicações associadas à obesidade (p = 0,004). Considerando a classificação obtida a partir do percentual da gordura corporal %GC, verificou-se que 46,6% das mulheres e 60,0% dos homens apresentaram risco de desenvolver doenças associadas à obesidade (p = 0,724). Foi verificado que o consumo de alimentos dos grupos dos leites e derivados, das hortaliças e das frutas mostrou-se abaixo do proposto pela maioria dos indivíduos (76,3%, 91,2% e 69,3%, respectivamente), enquanto para o grupo dos açúcares, 48,2% apresentou consumo acima do recomendado. Conclusão: É necessário haver intervenções nutricionais visando a adequação do consumo alimentar para a prática de atividade física, otimizando o desempenho dos praticantes.Palavras-chave: atividade física, composição corporal, consumo alimentar, estado nutricional.

O objetivo desse estudo foi analisar a satisfação e o aprendizado dos escolares participantes de uma experiência lúdica de promoção nos hábitos alimentares saudáveis. A intervenção em análise foi desenvolvida com alunos de 6 a 14 anos, de uma escola municipal de Belo Horizonte, Minas Gerais, e apresentou duração de sete meses. Oficinas educativas e culinárias foram desenvolvidas, com cunho lúdico. O processo de avaliação foi realizado quatro meses após a finalização das atividades por meio de uma "roda de conversa", pautada em um roteiro estruturado submetido à análise de conteúdo. O tamanho amostral considerou a saturação do conteúdo obtida. Participaram do estudo 30 alunos, 58,6% do sexo feminino, com média de idade de 9,6 (7,0-11,0) anos. A satisfação com as atividades foi identificada por meio de comentários como "Eu gostei de tudo muito mais, eu gostei da nutrição, das historinhas, das comidas" e "Porque de vez em quando a gente não sabia o que comer e comia muita besteira, e agora a gente sabe o que não podemos". As oficinas culinárias foram destacadas pela amostra: "Eu adorei, eu também. Tenho vontade de fazer de novo". O aprendizado foi verificado pelos comentários referente aos grupos alimentares "Eu aprendi que o iogurte é derivado de leite…" e citação dos conceitos gerais sobre alimentação e saúde. As ações lúdicas educativas no ambiente escolar despertaram satisfação dos participantes e incentivaram a construção de conhecimentos sobre alimentação e nutrição. Palavras-chave:Adolescente. Alimentação escolar. Criança. Educação alimentar e nutricional. Hábitos alimentares.