Pendidikan inklusif menerapkan bahwa anak yang memiliki kelainan berhak mendapatkan pelayanan yang sama dengan anak yang normal tanpa adanya diskriminasi. Termasuk dalam hal pendidikan jasmani. Tujuan dari penulisan artikel ini yaitu untuk menganalisis artikel yang termuat dalam situs Google Scholar dan mengetahui pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah inklusif bagi peserta didik/anak yang memiliki kebutuhan khusus (ABK). Hasil yang terdapat dalam artikel ini yaitu sistem pendidikan inklusi dianggap sebagai tempat pendidikan yang tepat bagi siswa ABK karena menganggap semua anak berhak mendapatkan pendidikan yang sama tanpa ada diskriminatif. Pendidikan Jasmani di Sekolah inklusi dapat terealisasikan dengan memodifikasi metode pembelajarannya. Dalam merencanakan pembelajaran penjas adaptif untuk siswa ABK, guru harus memiliki ilmu yang luas dan kreatif agar dapat diaplikasikan oleh peserta didiknya.

The study aimed at exploring the implementation of physical education (PE) teaching during the Covid 19 Pandemic at elementary schools of sub-district of Balung, Jember, Indonesia. This descriptive research which follows the quantitative approach implemented the survey method using one shot case study. The samples participating in the study are 12 SE teachers. In order to gather the data, a questionnaire was distributed to the participants online through Google Form, containing 10 items. The data obtained were analyzed in descriptive quantitative  through percentage. The findings indicate that all participants (100%) conduct the teaching and learning, where 50% of them delivered the teaching in online learning and 58% confirmed that the learning adheres to the lesson plans. Moreover, 67% of the participants informed that the learning materials are in the same order as stated in the lesson plans, 67% used WhatsApp groups as their teaching media, 67% of the participants informed that their students were enthusiastic and participated actively in the class, 50% have cooperated with their students’ parents for supporting learning, 67% of them stated the assessment was based on submitted exams and tasks, 58% stated that the assessment was less effective. Meanwhile, the analysis of learning indicators reveal that generally 41% of the participants claim difficulties in accessing good Internet connection, and 42% of the participants’ students could not afford smartphones for their learning and thus could not submit their tasks. Briefly the Covid 19 pandemic does not hamper the conduct of teaching and learning though it is now delivered online, however, in general the study found that the teaching and learning is less effective; therefore,  more attention needs to be paid to students especially with their obstacles in using the learning media and accessing proper Internet connection.

Pendidikan merupakan hak bagi setiap anak di indonesia tidak terkecuali  anak-anak yang mengalami disabilitas, mereka memilik hak yang sama atas pendidikan tersebut. Keterbatasan yang dialami kadang menghambat mereka untuk bersosialisisasi layaknya anak normal lainnya. Untuk itu selaku pendidik harus perduli dengan keterbatasan tersebut. Seorang pendidik harus mampu memfasilitasi siswa-siswa yang mengalami disabilitas tersebut untuk menggali potensi-potensi yang dimilik. Dalam aktivitas gerak khususnya bagi tunanetra harus di buat bentuk-bentuk aktivitas yang mampu membuat mereka aktif secara jasmani yang diharapkan juga dapat meningkatkan rasa percaya diri bagi siswa penyandang disabilitas tersebut. Dalam penelitian ini dikembangkan beberapa model permainan khsususnya bagi penyandang tunanetra. Peneliti menggunakan beberapa tahapan dalam pengembangan ini sesuai dengan teori yang sudah ada.

Writing scientific papers is a very important activity for a professional teacher. This activity not only needs to be carried out in order to obtain credit points for promotion or for certification purposes through a portfolio, but moreover it needs to be carried out in order to improve the quality of class management, service quality to students, and also increase professionalism. Training and assistance in accelerating the publication of scientific papers will be held on March 12, 2022. This activity will be held in the front hall of MAN 2 Jember. The activity was attended by 22 teachers from the fields of mathematics, Indonesian, English, Physical Education, Pancasila and Citizenship Education, and Biology. This training consists of four stages, namely the training stage, question and answer session, practice or practice and mentoring. Competence in writing articles, adjusting writing to the journal template to be addressed, as well as partners getting knowledge that is indeed in accordance with partner needs.

Program kemitraan masyarakat (PkM) stimulus dengan judul sosialisai pengembangan kemampuan motorik dan keselarasan gerak melalui model pembelajaran sentra ini diperuntukan bagi guru-guru di wilayah pusat kegiatan gugus (PKG) PAUD Kecamatan Panti Kabupaten Jember. Sosialisasi ini dilaksanakan dengan pendekatan penyuluhan menggunakan Webinar. Tujuan dari PkM ini adalah memberikan pemahaman pentingnya pengembangan kemampuan motorik dan keselarasan gerak untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik anak melalui model pembelajaran sentra. Kegiatan sosialisasi ini dilaksanakan pada hari kamis, 20 Mei 2020 dengan mengunakan aplikasi online Zoom Cloud Meetings. Dalam pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dengan metode ceramah dengan media power point (PPt) dan tanya jawab interaktif. Jumlah peserta anggota PKG sebenarnya 44 anggota, namun yang bisa mengikuti kegiatan sosialisasi ini adalah 15 orang peserta. Respon yang diperlihatkan peserta sangat baik, hal ini dilihat dari antusiasme peserta dalam mengikuti sosialisasi dan memberikan pertanyaan-pertanyaan waktu sesi tanya jawab. Dengan adanya sosialisasi ini guru-guru antusias ingin menerapkan model pembelajaran sentra pada sekolahnya masing-masing. Disamping itu, peserta memberi usulan agar kegiatan sosialisasi ini berkelanjutan