O objetivo deste estudo é analisar o relato de adultos com deficiência acerca da rotina trabalhista vivida no contexto de pandemia da COVID-19 e descrever a dinâmica de trabalho. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, com enfoque interpretativista e descritivo-exploratório. Participaram 11 adultos com deficiência, inseridos no mercado de trabalho. Para a coleta de dados, utilizou-se um roteiro semiestruturado de entrevista. As entrevistas ocorreram via utilização do aplicativo Google Meet e foram gravadas, transcritas e revisitadas pelas pesquisadoras. As análises das informações tiveram por base a análise de conteúdo. Como resultados, verificou-se que a rotina trabalhista durante a pandemia foi majoritariamente baseada no trabalho remoto, afastamento, demissão, redução e/ou flexibilização do horário de serviço, bem como mudança do vínculo empregatício. Os aspectos positivos considerados durante a pandemia em relação ao trabalho foram a flexibilização de tempo, dedicação a outras tarefas, autonomia e independência. Como aspectos negativos foram apontados plataformas digitais, dificuldade de comunicação, medo de demissão, aumento ou diminuição da demanda de serviço e a falta de interação social. Conclui-se que há questões que atravessam ações excludentes, tendo como alvo as pessoas com deficiência. Por outro lado, algumas situações relatadas, como o desemprego, representam uma realidade enfrentada por muitos trabalhadores brasileiros com e sem deficiência no contexto da pandemia da COVID-19, que refletem a lógica capitalista no mercado de trabalho.

Artigo recebido para revisão em 07/08/2015 e aceito para publicação em 12/08/2015 ResumoAo considerar os desafios inerentes à educação, a formação docente apresenta-se enquanto tema em constante discussão. Assim sendo, refletir acerca da qualidade dos cursos oferecidos é essencial para a construção sólida das bases formativas dos profissionais atuantes no mercado de trabalho. Nesse contexto, o munícipio de Paço do Lumiar, devido ao desenvolvimento populacional e de infraestrutura, tem apresentado um aumento na demanda de vagas de cursos superiores. Desse modo, esta produção aborda a relação da oferta/demanda de vagas com a qualidade dos cursos voltados à formação docente, no munício luminense. Para tanto, os embasamentos teóricos, a partir da análise de dados e documentos, fixaram-se na legislação, na história da educação superior no Brasil e no panorama atual da educação básica de Paço Lumiar. A presente pesquisa concretizou-se no Instituto Superior Franciscano (IESF), instituição de referência na localidade, junto aos graduandos de pedagogia, a partir de entrevistas e questionários. Destarte, este estudo é oriundo das inquietações dos autores acerca da educação, a qual possui com um de seus pilares a formação de profissionais competentes e qualificados.Palavras-Chave: educação, desenvolvimento social, formação docente, qualidade. AbstractConsidering the challenges of education, teacher training is presented as a subject in constant discussion. Therefore, reflecting on the quality of the courses offered is essential to the solid construction of the training bases of professionals working in the job market. In this context, the city of Paço do Lumiar, due to population development and infrastructure, has shown an increase in demand for higher education places. Thus, this production approaches the relationship of supply / demand for vacancies with the quality of courses focused on teacher training, in this city. Therefore, the theoretical grounds, from the data and document analysis, were fixed in legislation in the history of higher education in Brazil and the current situation of basic education in Paço do Lumiar. This research has been made at the Franciscan Institute (IESF), a reference institution in the town, with pedagogy of graduate students, by interviews and questionnaires. Thus, this study arises from the concerns of the authors about education, which has one of its pillars with the formation of competent and qualified professionals.