Kinder mit frühen Schlaganfällen weisen vielfältige Entwicklungsprobleme und kognitive Beeinträchtigungen auf. In der Vorhersage von kognitiven Beeinträchtigungen erweisen sich das Alter zum Zeitpunkt des Schlaganfalls (perinatale vs. frühkindlich) sowie der Abstand zwischen Schlaganfall und Untersuchungszeitpunkt als besondere Einflussvariablen. Die vorliegende Studie berichtet anhand der Daten von 70 Kindern mit perinatalem und frühkindlichem Schlaganfall Ergebnisse zur kognitiven Entwicklung im Kindergartenalter. Die Kinder mit perinatalem Schlaganfall weisen in allen Entwicklungsbereichen die schwächeren Leistungen auf. So bleiben nicht nur die Mittelwerte in den Leistungstests signifikant hinter denen von Kindern mit frühkindlichen Schlaganfällen zurück, sondern liegen auch unterhalb des durchschnittlichen Leistungsbereichs der jeweiligen Normstichproben. Damit wird deutlich, dass umfangreiche Rehabilitationsbemühungen erforderlich sind, um Kindern mit einem perinatalen Schlaganfall einen erfolgversprechenden Übergang in die Schule zu ermöglichen.

Zusammenfassung. Diese Arbeit untersucht die Eignung von komplexen Intelligenztests zur Hochbegabtendiagnostik am Beispiel des HAWIK-III und des AID 2 an 86 Kindern einer Inanspruchnahmestichprobe im Alter zwischen 6;0 bis 15;11 Jahren. Die Ergebnisse zeigen, dass mit dem HAWIK-III eine größere Anzahl von Kindern als hochbegabt diagnostiziert wird als mit dem AID 2. Die spezifischen Unterschiede zwischen den beiden angewandten Testverfahren wurden untersucht und auf ihre Bedeutsamkeit hin überprüft. Die vorliegende Studie zeigt, dass sich die beiden Intelligenztestverfahren im Gesamtwert statistisch bedeutsam unterscheiden. Diese Ergebnisse konnten auf die Differenzen der Verbalteile der beiden Testverfahren zurückgeführt werden.