Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan literasi membaca berbasis mobile learning yang terjadi dimasa pandemi covid-19 di madrasah ibtidaiyah. Pengembangan literasi dilatarbelakangi kebutuhan pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman serta kemampuan untuk mencari, memahami dan mengolah informasi yang merupakan keterampilan dasar yang wajib dimiliki dan terus dikembangkan oleh peserta didik. Metode penelitian ini adalah hasil penelitian pengembangan research & Development (R and D) model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). Hasil penelitian pada tahap awal, diperoleh kurang maksimal karena kegiatan belajar melalui pembelajaran daring mengalami banyak masalah. Tahap kedua (perencanaan) mobile learning sebagai inovasi dalam meningkatkan literasi di madrasah ibtiaiyah dilakukan dengan 4 cara yaitu merumuskan tujuan, merumuskan program, menyusun strategi dan pengelolaan sarana dan prasarana. Pada tahap ketiga (pengembangan)  literasi di madrasah ibtidaiyah menerapkan strategi membaca seperti SQ3R (survei, question, read, recite, review) dan  MTJ (membaca tanya jawab) selain itu ditambah dengan kegiatan tagihan non-akademik. Kegiatan ini dapat berupa film pendek, atau cerita pendek yang dilakukan melalui media mobile learning. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa peserta didik MI Al-Ibrohimi Sidoarjo sangat senang, aktif, semangat dan antusias mengikuti literasi  berbasis mobile learning pada masa pandemi Covid-19

In learning PAI-Arabic psychomotor development will produce an action in the form of skills. So that it makes students who have character in the teaching and learning process at school. Examples in Islamic religious education are fiqh material, namely practicing the ablution movement correctly, demonstrating the prayer movement correctly and so on. Whereas in Arabic, students can converse with their friends using correct and fluent Arabic. This research uses  descriptive analytic method. Where the researchers started with a survey technique with the aim of obtaining an empirical description of the learning outcomes of Islamic. Religious education and Arabic as a basis for supporting psychomotor aspects (skills) in PAI-BA learning therefore, researchers area interested in taking the title development of islamic relig PAI-Arabic Learning, Therefore, researchers are interested in taking the title development of Islamic relig PAI-Arabic Learning, Psychomotor Aspects (Skills) ious Education Learning and Arabic in Psychomotor Aspects (Skills) at MI AL-Ibrohimi – Sidoarjo.

This article informs the effectiveness of andradogy-based entrepreneurship learning on the motivation and creativity of unggulan Boarding School Roudhotul Ulum Pilang Sidoarjo elementary school students, East Java. The type of research in this article is a quasy experimental with a pretest-posttest control design. The research subjects were taken from class V, which consisted of 31 students divided into 2 groups, namely 16 students in the experimental group and 15 students in the control group. Analysis of the data used using descriptive analysis and parametric analysis. The results of the analysis test showed an increase in motivation and creativity scores for the experimental class. Even multivariate analysis found a relationship between learning entrepreneurship andradogy approach and motivation of 40.154 and creativity of 41.246 with a value less than 0.05. In this case, there are differences in motivation and creativity in andradogy-based entrepreneurship learning compared to conventional learning models. So, it can be concluded that learning entrepreneurship with the andradogy approach is effectively used to in increase the motivation and creativity of elementary school students.Artikel ini menginformasikan efektivitas pembelajaran kewirausahaan berbasis andradogi terhadap motivasi dan kreativitas siswa sekolah dasar Unggulan Boarding School Roudhotul Ulum Pilang Sidoarjo Jawa Timur. Jenis penelitian dalam artikel ini adalah quasy experimental dengan pretest-posttest control design. Subjek penelitian diambil dari kelas V yang berjumlah 31 siswa yang terbagi dalam 2 kelompok, yaitu 16 siswa kelompok eksperimen dan 15 siswa kelompok kontrol. Analisis data yang digunakan menggunakan analisis deskriptif dan analisis parametrik. Hasil uji analisis ada peningkatan skor motivasi dan kreativitas untuk kelas eksperimen. Bahkan analisis multivariant menemukan hubungan antara pembelajaran kewirausahaan pendekatan andradogi dan motivasi sebesar 40,154 dan kreativitas sebesar 41,246 dengan nilai kurang dari 0,05. Dalam hal ini ada perbedaan motivasi dan kreativitas pembelajaran kewirausahaan berbasis andradogi dibanding dengan model pembelajaran konvensional sehingga dapat disimpulkan, bahwa pembelajaran kewirausahaan dengan pendekatan andradogi efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa sekolah dasar.