The process of air transport liberalization in Colombia began in 1991. Liberalization entailed the entry of private capital into the airport sector which subsequently led, in several temporary phases, to the privatization of the country’s main airports. Simultaneously, new air operators entered the market. This new market situation, supported by the complete deregulation of airfares, generated a dynamic and sustained growth of air transport in Colombia for two decades. Within the context of post-liberalization, this article presents a forecast (medium-term – 5 years period) of air traffic in the country’s main airport using DLMs (Dynamic Linear Models). It has the following advantages vs. the usual forecast calculation methodologies: it detects stochastic tendencies that are hidden in the time series. It also detects structural changes that allow estimating the variable effect of exogenous shocks over time without increasing the number of parameters. From the results obtained, it should be noted that the application of DLMs presents MAPE (Mean Absolute Percentage Error) values below 1%, which guarantees predictions of higher accuracy and thus introduces a new alternative model to develop reliable forecasts in air transport, at least in the medium-term.

No abstract

El desarrollo de la meta-cognición en niños de edades tempranas es uno de los retos más interesantes que enfrenta el sistema educativo actual dado el efecto que ésta tiene para la consolidación del aprendizaje a lo largo de la vida en una era de sobreabundancia de información, de incertidumbre y de permanentes y acelerados cambios sociales y culturales. En este contexto, se ha encontrado en las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) una alternativa emergente de innovación educativa que ofrece una diversidad de elementos útiles para profesores y estudiantes y al mismo tiempo provee un espacio amplio de indagación para los investigadores en educación. En este artículo se describe el proceso y resultados de un estudio de naturaleza cualitativa en el que se presenta una de estas prácticas educativas en particular - la Investigación Escolar Abierta (IEA)- y se describe un caso de implementación de dicha práctica y su efecto en el desarrollo de la meta-cognición en estudiantes de primaria. Dicho estudio se realizó a partir de la exploración de rutinas de pensamiento en los estudiantes, en el marco de algunas actividades de un proceso de investigación escolar de carácter abierto, en especial en actividades que tienen que ver con la observación, el análisis y la indagación. Los resultados muestran que los elementos meta-cognitivos que resultaron fortalecidos fueron la meta-atención, la meta-memoria y la meta-comprensión.

<br />En este articulo de carácter divulgativo, se busca mostrar algunos resultados relacionados con las curvas de sobrevida bajo el método de Kaplan-Meier (K.M.), y su aplicación a los datos censurados por métodos de remuestreo, específicamente Jackknife y Boostrap.