Ujian Tes Berbasis Komputer (UTBK) adalah ujian tulis berbasis komputer yang  hasilnya digunakan untuk Selesksi Bersama Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN). Berdasarkan hasil wawancara dengan pihak sekolah yang dilakukan pada Januari 2022, persiapan siswa untuk menghadapi UTBK 2022 belum maksimal. Hal tersebut terjadi karena tidak adanya fasilitas sebagai tempat berlatih siswa dalam mempersiapkan materi dengan baik. Disamping itu juga, siswa di kelas hanya mempelejajari materi rutinitas sesuai buku pelajaran. Sementara soal UTBK cukup berbeda dengan materi yang didapatkan siswa dalam pembelajaran di kelas. Tujuan kegiatan ini yaitu mengenalkan dan melatih strategi dalam menyelesaikan soal Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai persiapan UTBK-SBMPTN 2022 bagi siswa SMA Kelas XII SMA Negeri 1 Kefamenanu. Metode pelaksanaan  dalam  kegiatan  pengenalan dan pelatihan terdiri dari beberapa tahapan, diantaranya: observasi, persiapan pengenalan dan pelatihan, pelaksanaan pengenalan dan pelatihan, serta evaluasi kegiatan. Kegiatan pengenalan dan pelatihan soal TKA UTBK bagi siswa SMA Kelas XII terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kehadiran siswa mencapai 95.3%. Dari hasil evaluasi kegiatan sebelum dan setelah diberikan pelatihan didapatkan bahwa bahwa rerata posttest lebih tinggi dari rerata pretest untuk setiap kelas. Kemampuan dan strategi peserta pelatihan dalam menyelesaikan soal TKA UTBK mengalami peningkatan.  Berdasarkan hasil pretest dan posttest peserta pelatihan, kegiatan pelatihan ini berhasil sebagai solusi atas permasalahan mitra yaitu belum maksimalnya persiapan siswa untuk menghadapi UTBK SBMPTN 2022.

Community service activity aimed to provide an understanding of mathematical concepts consists of tips and tricks to solve exam questions for junior high school students. Furthermore, the background of the implementation of this training is to get students used to solve non-routine problems found during national examination, particularly in mathematics subject. This community service was carried out from October to November 2019 with 15 participants. This activity consists of three stages starting with the field assessment, the implementation stage and the last is final stage. In the field assessment stage, the servant determines the trainees to work national examination questions quickly and accurately that is specifically for junior high school students and determine where training will be held. The second stage is the implementation stage for exposuring to rapid strategies in administering national examination, question and answer, and national examination simulation. The final stage is the evaluation stage that is an implementation evaluation of theactivities that have been arranged based on each task that has been given .Based on the training activity that have been carried out it can be concluded that the training activity adds the knowledge and skills of students in working mathematics national examination questions. In addition, this training motivates students to be more active in learning mathematics and to be more mature in preparing for the upcoming national examination. Keyword: training, national examination questions, junior high school students.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan inquiry dan learning cycle 7e serta membandingkan keefektifan inquiry dan learning cycle 7e ditinjau dari hasil belajar, kemampuan penalaran dan keterampilan kolaboratif peserta didik SMP pada materi peluang. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen). Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII se-kota Kupang yang sekolahnya menerapkan kurikulum 2013 dan nilai ujian kenaikkan kelas di atas 70. Sampel penelitian ini adalah peserta didik SMPN 11 kota Kupang kelas VIII A yang berjumlah 31 siswa dan kelas VIII B berjumlah 29 siswa yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes hasil belajar, tes kemampuan penalaran, dan lembar penilaian teman sejawat keterampilan kolaboratif yang telah divalidasi dan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji multivariate (MANOVA), kemudian dilanjutkan dengan uji Independent Sample t Test. Taraf signifikansi untuk semua analisis adalah 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inquiry dan learning cycle 7e efektif ditinjau dari hasil belajar, kemampuan penalaran dan keterampilan kolaboratif; serta inquiry sama efektifnya dengan metode learning cycle 7e ditinjau dari hasil belajar, kemampuan penalaran namun lebih efektif ditinjau dari keterampilan kolaboratif.

AbstrakLimit trigonometri menjadi salah satu materi penting pada mata kuliah Kalkulus. Namun mahasiswa mengakui bahwa sub-bab materi ini sangatlah sulit, sekalipun mereka sudah mempelajarinya di bangku sekolah menengah. Solusi yang ditawarkan adalah menganalisis kesulitan apa saja yang dialami mahasiswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kesulitan-kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan soal limit trigonometri dan penyebab kesulitannya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu mahasiswa pendidikan matematika yang berjumlah 30 mahasiswa, kemudian dianalisis tiga jawaban mahasiswa yang mewakili kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes sebanyak dua nomor tentang limit trigonometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang ditemui pada penelitian ini adalah kesalahan konsep, kesalahan operasi dan kesalahan prinsip.   Analysis of the Difficulties of Mathematics Education Students in Solving Trigonometric Limit Problems AbstractLimit trigonometry is one of the important materials in Calculus courses. However, students admit that this sub-chapter of material is very difficult, even though they have studied it in high school. The solution offered is to analyze what difficulties are experienced by students. Therefore, the purpose of this study is to describe the difficulties of students in solving trigonometric limits and the causes of the difficulties. The research method used in this research is descriptive qualitative research. The research subjects were 30 students of mathematics education, then analyzed the three student answers that represented the most mistakes made by students. The research instrument used was a two-number test question about the limits of trigonometry. The results showed that the errors encountered in this study were conceptual errors, operating errors, and principle errors.

Anak berkebutuhan khusus dalam hal ini anak tunagrahita ringan merupakan anak yang mengalami hambatan dalam perkembangan perilaku (mental) serta daya tangkap lemah sehingga memiliki dampak pada kesadaran dan perkembangan perilaku dalam proses pembelajaran. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk mengenalkan konsep bangun geometri bagi siswa tunagrahita ringan di Sekolah Dasar Luar Biasa Negeri Benpasi, Kota Kefamenanu. Kegiatan pengabdian masyarakat dilakukan di Panti Asuhan SLB Negeri Benpasi, Kota Kefamenanu. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan ini yaitu pelatihan berupa demonstrasi serta pendampingan. Peserta dalam kegiatan ini adalah lima siswa tunagrahita ringan jenjang sekolah dasar. Kegiatan pengabdian ini terlaksana dengan baik, karena didukung dari berbagai pihak seperti kepala sekolah SDLB Negeri Benpasi, Pimpinan Panti Asuhan SLB Benpasi. Berdasarkan hasil evaluasi kegiatan diperoleh bahwa adanya peningkatan kemampuan siswa tunagrahita ringan dalam mengenal konsep bangun geometri. Hal ini terlihat dari hasil evaluasi yaitu ada empat siswa tunagrahita ringan atau 80% menunjukan kecepatan dan ketepatan dalam menjawab, dan ada satu siswa tunagrahita ringan atau 20% menunjukkan hanya ketepatan namun lambat dalam menjawab.