Berdasarkan studi pendahuluan yang telah dilakukan, penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca anak. Hal ini terbukti dari antusias anak tidak nampak, anak cenderung kurang percaya diri ketika kegiatan belajar mengajar. Latar belakang ini, masalah yang ingin dipecahkan pada penelitian ini apakah media buku cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan bahasa pada anak kelompok B RA Riyadlul Jannah Wrati Kejayan Pasuruan. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menemukan terjadinya peningkatan kemampuan bahasa dengan media buku cerita bergambar di RA Riyadlul Jannah Wrati Kejayan Pasuruan. Buku-buku bergambar dimaksudkan untuk mendorong ke arah apresiasi dan kecintaan terhadap buku.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus dan pelaksanaannya 2 bulan. Disetiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah anak kelompok B RA Riyadlul Jannah Wrati Kejayan Pasuruan yang berjumlah 14 anak, yaitu terdiri dari 5 anak perempuan dan 9 anak laki-laki. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif.Berdasarkan hasil kemampuan membaca anak dengan menggunakan media buku cerita bergambar pada siklus 1 pertemuan 1 diperoleh data 62,35%, pada siklus 1 pertemuan 2 diperoleh hasil 63,3%. Target pencapaian dari penelitian ini adalah 75%. Maka berdasarkan data pada siklus 1 baik pertemuan 1 dan 2 belum mencapai 75%. Oleh sebab itu, penelitian ini berlanjut pada siklus 2. Selanjutnya pada siklus 2 pertemuan 1 diperoleh 83,3% dan pada siklus 2 pertemuan 2 mencapai 85,5%. Berdasarkan analisis pada siklus 2 maka nilai yang diharapkan telah tercapai. Peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan buku cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak kelompok B RA Riyadlul Jannah Wrati Kejayan Pasuruan.

The research was aimed to the effectiveness of Contextual Teaching and Learning (CTL) in teaching grammar. Experimental study of pretest-posttest was used in this research. Non-randomize sampling was used as sampling technique. The validity test was calculated using point biserial correlation, and reliability test was 0.848 which was calculated by using K-R 21 formula. In analyzing the data, researcher used ANCOVA. The result shows that average score of pretest was 60,95 for experimental group and 60,00 for control group. The average score of posttest was 85,95 for experimental group and 78,9 for control group. The calculation of ANCOVA found that the value of F is 8.7 and F critical with df 76 at 0.01 level of significance 6.96. it means that F value was higher the F critical. From the result of data analysis showed that Contextual Teaching and Learning (CTL) gave effect on teaching grammar for 7th grade students of junior high school.

Purpose of the study: Powerpoint is one of the communication tools which used to presenting learning material, and this article aims to know the use of PowerPoint as media that can improve students’ speaking skill. Methodology: The researcher uses the Pre-experimental method one group Pretest-Posttest design by regulating pretest to measure the subordinate variable, test treatment, and regulating posttest. Main Findings: The result shows that posttest frequency is higher than pretest frequency by compering median 12.6> 12.2. it means that PowerPoint provides video, audio, animation, slideshow, etc. can improve students’ speaking skills. Applications of this study:  The population in this research are all of the students of MA Al-Asyhar Bungah Gresik with 20 social learners and 23 science learners class. Novelty/Originality of this study: Media makes the students more understand, the instructor must prepare the exciting material, by using interesting media it helps students more understand. Because the use of media will stimulate students' understanding, the teacher can use interested and straightforward media which can make them focus on the material.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran menggunakan media kartu kata dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui metode membaca. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelompok B di RA Al Huda Penulupan Kecamatan Pohjentrek dengan jumlah siswa 24 anak yang terdiri dari 11 Putri dan 13 Putra. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu kata pada pembelajaran anak RA B dapat membantu meningkatkan perkembangan kemampuan bahasa dengan metode membaca dengan media permainan kartu kata lebih baik dari pada anak yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Hal ini dikarenakan belajar dengan menggunakan media kartu kata lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi guru dengan siswa dalam proses perkembangan bahasa anak.