This study aims to describe the activeness of the members of the physics science study group by implementing the Ludo Board Game and seeing the students' responses to the application of the Ludo Board Game in increasing the activity of the members of the physics science learning group. To achieve this goal, descriptive research has been carried out using the Ludo Board Game game. The subjects of this study were students of class VIII MTS DDI Seppange in the 2019/2020 school year, which may be 24 people. The data research method used was observation (observation), questionnaires, interview techniques and documentation. Furthermore, the analysis technique is carried out by means of proportional descriptive data analysis. The results showed that the increase in the activity of students' study groups after the implementation of the Ludo Board Game (LBG). Meanwhile, the students' responses to the application of Ludo Board Game in increasing the activeness of members of the physics science study group were very feasible, namely for the quality of the content with an eligibility level of 81.25% and a 94.53% usage level.

The purpose of the research was to determine whether there was an effect of online learning on the increase or decrease in students' interest in learning. The method used is a quantitative research method. The population in this research all students of class X at SMK Muhammadiyah Bungoro for the academic year 2021/2022. The sample in this research was determined by random sampling technique. In this random technique, class randomization will be used with the assumption that all populations are homogeneous. The sample in this research amounted to 30 people. In this research, the independent variable is online learning and the dependent variable is interest in learning. The instrument used in this research is a learning interest questionnaire. In the data analysis technique, this research uses the product moment correlation technique and simple linear regression with SPSS 16 for Window. Based on the results of the study, it can be concluded that there is an effect of online learning on interest in learning by showing significant results of 66.2%.

Abstrak : Penelitian ini merupakan penelitan tindakan kelas yang dilakukan pada kelas X SMK Muhammadiyah Bungoro. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa Penerapan pendekatan kontestual berbantuan media pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep fisika siswa. Analisis minat belajar yang dilakukan diperoleh hasil bahwa sebelum dilakukan tindakan kategori minat siswa cukup berminat dan setelah dilakukan tindakan pada siklus I dan Siklus II minat belajar siswa naik menjadi kategori Berminat . Pemahaman konsep siswa sebelum dilakukan tindakan masih tergolong rendah, setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai daya serap klasikal siswa menjadi mengalami peningkatan. Penilitian ini berhasil meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep fisika siswa kelas X. Hasil respon siswa terhadap pembelajaran pada siklus I dan II siswa merasa senang dengan diterapkannya pendekatan kontekstual berbantuan media pembelajaran.

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran respon mahasiswa  terhadap pembelajaran daring menggunakan google classroom. Subjek penelitian ini adalah Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika semester VI angkatan 2018 Program Studi Pendidikan Fisika pada mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Kearifan Lokal sebanyak 12 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 12 kali pertemuan dan pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner melalui google form. Kuesioner Respon Mahasiswa dianalisis secara kuantitatif menggunakan analisis deskriptif dan diagram diambil langsung pada google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa merespon positif pembelajaran daring menggunakan media google classroom yang digunakan pada mata kuliah pengembangan bahan ajar fisika berbasis kearifan lokal dengan persentase 74% pada aspek efektif dan efisensi pembelajaran daring dan 24% pada aspek aspek tanggung jawab dalam pembelajaran daring.

Penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan implementasi program klinik mapel dalam meningkatkan hasil belajar di SMA IT Shohwatul Is’ad.. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, berupa kata atau kalimat tertulis atau lisan dari subjek dan objek yang telah diteliti atau diamati, namun demikian terdapat beberapa perhitungan statistik sederhana. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program klinik mapel pada pembelajaran fisika diawali dengan adanya proses analisis butir soal penilaian tengah semester yang mana hasil dari analisis tersebut digunakan sebagai acuan untuk melaksanakan klinik mapel. Selain itu, pelaksanaan klinik mapel dilaksanakan secara terjadwal mengikuti jadwal yang ditentukan sekolah di luar jam pembelajaran efektif dan prosedur saat klinik mapel berlangsung diserahkan sepenuhnya kepada guru mata pelajaran yang mana pada prosesnya guru menerapkan metode dan strategi yang menyenangkan sehingga peserta didik belajar secara optimal. Hasil evaluasi setelah pelaksanaan klinik mapel menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik.