L’article identifie les formes et les usages des livres électroniques dans les milieux universitaires. Les livres électroniques, dans cet article, touchent aux contenus destinés à être lus avec des appareils de lecture dédiés (ALD) ou aux contenus qui se consultent à l’aide d’un ordinateur personnel grâce à une interface de lecture dédiée, les livres numériques pour ordinateurs personnels (LNOP). Pour discerner la forme des livres électroniques dans les universités, nous proposons, en premier lieu, un tour d’horizon des principaux fournisseurs de contenus numériques universitaires (des LNOP), suivi d’une brève énumération des bibliothèques universitaires mettant en circulation des ALD. En second lieu, nous identifions des projets d’évaluation et des expérimentations mettant à l’étude des livres électroniques (essentiellement des ALD), soit dans des bibliothèques universitaires ou dans des classes d’enseignement. En dernier lieu, nous présentons les résultats d’une enquête menée auprès des bibliothèques des universités québécoises. Cette enquête avait pour objectif de faire l’état de la question sur les livres électroniques dans le contexte universitaire québécois et d’appréhender leur avenir auprès du public étudiant.

Cet article présente une expérience de lecture électronique menée par des étudiants des cycles supérieurs à l’Université de Montréal (UdeM), dans le cadre de leurs cours universitaires, avec le système de livres-Web NetLibrary, Les résultats rapportés ici sont tirés d’une étude doctorale portant sur l’utilisation de deux systèmes de lecture sur support numérique (livres électroniques) en milieu universitaire : des dispositifs nomades que sont les Tablet PC et des livres-Web provenant de NetLibrary. Ont été étudiés les stratégies de lecture utilisées, les éléments de NetLibrary qui affectent la lecture et les perceptions qu’ont les étudiants d’un système de lecture comme celui du NetLibrary.This article presents the results of an experiment in electronic reading carried out by a group of graduate students at the Université de Montréal during the course of their academic work, using e-books offered by NetLibrary. The results are part of a doctoral research project intended to explore two systems of electronic reading (e-books) in a university setting; the mobile devices of PC Tablet and the e-books provided by NetLibrary. The reading strategies used, the aspects of NetLibrary that influence reading and the students' perceptions of a system such as NetLibrary were also examined.Este artículo presenta una experiencia de lectura electrónica con el sistema de libros electrónicos de NetLibrary realizada por estudiantes de ciclos superiores de la Universidad de Montreal (UdeM), en el marco de sus cursos universitarios. Los resultados que se presentan en este artículo son parte de un estudio a nivel doctoral sobre la utilización de dos sistemas de lectura numérica (libros electrónicos) en el medio universitario: los dispositivos nómades Tablet PCs y los libros electrónicos de NetLibrary. Se estudiaron las estrategias de lectura utilizadas, los elementos de NetLibrary que afectan la lectura y las percepciones de los estudiantes con respecto a un sistema de lectura como NetLibrary

No abstract

L’article s’intéresse aux pratiques pédagogiques « exemplaires » en sciences de l’information. Après une mise en contexte et quelques précisions d’ordre méthodologique, nous présentons une recension des écrits consacrés à ce sujet en trois volets : des réflexions théoriques sur les pratiques pédagogiques en sciences de l’information, des guides proposant des approches d’enseignement, et des bilans d’expérience rapportés par des enseignants. Nous dressons ensuite l’inventaire des pratiques pédagogiques « exemplaires » identifiées par les enseignants de l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information (EBSI). Enfin, nous tirons quelques constats à partir de la littérature recensée et de l’inventaire effectué.