Penelitian ini dilakukan berlatar belakang mendalami studi tentang peran Rasulullah sebagai seorang edukator atau pendidik. Penelitian memiliki tujuan untuk menemukan bagaimana Rasulullah berperan sebagai pendidik yang dianalisis dari prestasi-prestasi dalam kehidupan para sahabat yang menjadi murid Rasulullah dan telah didik secara holistik, dengan mengajarkan pendidikan dengan strategi, metode dan kurikulum yang bersumber dari Allah, sehingga kompetensi daya pikir (head), kecekatan (hand) dan hati (heart) menjadi maksimal dan secara holistik menjadi kemampuan bagi murid-muridnya. Metode penelitian ini adalah studi pustaka, peneliti melakukan studi terhadap sejumlah referensi terkait buku-buku, jurnal-jurnal, maupun bacaan yang berbasis dengan studi ini, terutama menganalisis berbagai referensi-referensi terkait Rasulullah sebagai pendidik dan berbagai prestasi para sahabat, yang namanya tercantum dalam salah satu hadis. Hasil studi ini menyimpulkan bahwa adanya kompetensi holistik dalam praktik kehidupan para sahabat dan Rasulullah merupakan seorang guru yang telah mendidik muridnya dengan kemampuan menyeluruh yang terefleksi dalam berbagai prestasi sahabat dalam mereka menjalani kehidupannya.

The Child Special Detention Center is a place for fostering imprisonment-sentenced children. Children in prison have the right to receive guidance, coaching, supervision, assistance, education and training, and other rights under the provisions of laws and regulations. This study aims to describe how the model of moral development in the Special Detention Center for Children. This study uses a qualitative approach with a case study design approach, including data collection through observation, interviews, and documentation. Data sources were taken from several informants through an in-depth interview process and selected using the purposive sampling technique. The informants were employees and three children at the Child Special Detention Center who were previously involved in the moral education process and activities. The model of moral development for children in the Child Special Detention Center is as follows: i) providing motivation, guiding, and assisting children in practicing their worship. ii) providing a religious understanding through recitations. iii) providing formal and non-formal education, iv) providing lifeskills training. v) provisioning facilities and infrastructure for children's morals development. This research suggests the vital involvement of experts in moral development education at the Child Special Detention Center for Children. Also, this research is fundamental for initial reference to examine moral issues.