Філіпович Вікторія Миколаївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри креативних індустрій та соціальних інновацій, Навчально-науковий інститут права і соціальних технологій, Національний університет «Чернігівська політехніка», 14035, м. Чернігів, вул. Шевченка, 95, https//orcid.org/0000-0001-9645-7985 Поленкова Марина Володимирівна, доктор економічних наук, доцент, завідувачка кафедри креативних індустрій і соціальних інновацій, Навчальнонауковий інститут права і соціальних технологій, Національний університет «Чернігівська політехніка», 14035, м. Чернігів, вул. Шевченка, 95 https//orcid.org/0000-0003-1571-6792 Лещенко Марина Євгеніївна, старший викладач кафедри креативних індустрій та соціальних інновацій, Навчально-науковий інститут права і соціальних технологій, Національний університет «Чернігівська політехніка», 14035, м. Чернігів, вул. Шевченка, 95, https//orcid.org/0000-0003-3620-9087 АКТУАЛЬНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ПСИХОЛОГІЇ БІЗНЕСУ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ Анотація. У статті розглянуто варіанти застосування інтерактивних методів навчання психології бізнесу за умов змішаного навчання. Об'єктом дослідження є процес навчання психології бізнесу, а предметом -актуальні методи інтерактивного навчання. У ході дослідження використовувався метод теоретичного аналізу наукової та методичної літератури, методи узагальнення, синтезу, порівняння, класифікації. Докладно розглянуто сутність методів навчання, які можуть бути застосованими за умов змішаного навчання, та їх місце у системі сучасних методів навчання. Особлива увага приділяється вибору методів для кожного заняття, оскільки це залежить, насамперед, від прагнення викладача підвищувати ефективність освітнього процесу, формувати професійні компетенції студентів. Наукова новизна дослідження полягає у виявленні специфіки застосування інтерактивних методів навчання саме в межах психології бізнесу в умовах змішаного навчання. Встановлено, що найефективнішими методами інтерактивного навчання є метод проєктів, проведення веб-конференцій, тренінгів, метод проблемного навчання.