Проблема и цель. В статье представлен обзор научной литературы и аналитический под-ход к решению проблемы подготовки педагогических кадров для профессиональной деятельно-сти в условиях инклюзивного образования. Целью данной статьи является оценивание результа-тов изучения современного состояния подготовки педагогов в вузах г. Караганды Республики Казахстан путем сравнительного анализа содержания рабочих учебных планов по модульным образовательным программам и определение соответствия их типовым учебным планам спе-циальностей бакалавриата направления «Образования». Авторы, ссылаясь на нормативно-пра-вовые документы, обосновывают актуальность внедрения учебного модуля «Инклюзивное об-разование», который помимо основных знаний, умений и навыков будущего педагога общеобра-зовательной школы предусматривает специальные профессиональные компетенции, необходи-мые для работы в условиях инклюзивного образования. Методология исследования включает теоретические методы: проведен обзор научной литературы, посвященной проблемеШкутина Лариса Арнольдовна -доктор педагогических наук, профессор кафедры дошколь-ной и психолого-педагогической подготовки, Карагандинский государственный университет им. академика Е. А. Букетова, Казахстан E-mail: arlarisa@yandex.ru Рымханова Айнагуль Рымбековна -докторант специальности 6D010300 -Педагогика и пси-хология, старший преподаватель кафедры дефектологии, Карагандинский государственный уни-верситет им. академика Е. А. Букетова, Казахстан E-mail: ainagul_rymhanova@mail.ru Мирза Наталья Викторовна -доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дошкольной и психолого-педагогической подготовки, Карагандинский государственный уни-верситет им. академика Е. А. Букетова, Казахстан E-mail: d61975@rambler.ru Ашимханова Гульбану Сериковна -магистр педагогических наук, старший преподаватель ка-федры дефектологии, Карагандинский государственный университет им. академика Е. А. Букетова, Казахстан E-mail: banu_asyl@mail.ru Алшынбекова Гульназия Канагатовна -кандидат биологических наук, доцент, заведующая кафедрой дефектологии, Карагандинский государственный университет им. академика Е. А. Букетова ского населения в возрасте 0-14 лет встреча-ется в 87,2 случая на каждые 100 детей. Это говорит о том, что соматически ослабленные дети также попадают в группу риска и могут быть включены к категории детей с особыми образовательными потребностями (ООП). Приведенные цифры, конечно, требуют от государства пристального внимания к спе-циальному и инклюзивному образованию. В настоящее время в Казахстане интенсивно развивается инклюзивное образование, преду-сматривающее совместное обучение и равный доступ обучающихся с особыми образователь-ными потребностями.Вместе с тем ведутся работы по подго-товке педагогических кадров реализующих инклюзивное образование. На наш взгляд, это ключевой момент, ведь учитель -основной субъект, осуществляющий учебно-воспита-тельный процесс, в данном контексте -ин-клюзивную практику. Мировая практика показывает, что дан-ный вопрос требует изучения в различных ас-пектах. Поэтому ...

mail В литературном обзоре суммирована информация об основных методах лекарственной терапии, используемых в мире и в Республике Казахстан для лечения COVID-19. Проблема выбора эффективной этиотропной терапии COVID-19 является одной из актуальных. Наибольшее количество исследований по тестированию этих препаратов проводилось учеными из Китая, США и стран Европы. Следует отметить, что среди этих препаратов нет ни одного нового, разработанного специально для лечения COVID-19. Используются противомалярийные и противовирусные препараты, при этом отмечено увеличение объемов применения гидроксихлорохина, фавипиравира и лопинавира+ритонавира в период пандемии, сопровождавшееся значительным ухудшением количественных и качественных показателей безопасности этих лекарственных средств. Указаны основные риски применения этих препаратов при COVID-19. Сделан вывод о необходимости пересмотра рекомендаций по использованию рассмотренных препаратов для терапии новой коронавирусной инфекции. В ходе изучения вируса параллельно с накоплением опыта практически все этиотропные препараты показали свою низкую эффективность или ее отсутствие в отношении возбудителя COVID-19 -SARS-CoV-2. Этиотропные препараты соответствовали всем международным стандартам того времени, но благодаря своевременной актуализации были исключены из протоколов лечения COVID-19 Республики Казахстан. Ключевые слова: COVID-19, этиотропная терапия, безопасность, взаимодействие препаратов, противопоказания.

Objective. To evaluate therapeutic efficacy and safety of Enterosgel adsorbent and compare it with standard therapy in children with viral hepatitis Patients and methods. This open-label, prospective, randomized, controlled trial was conducted in the Regional Hospital for Infectious Diseases of Karaganda. We examined 98 children (mean age 10.56 ± 0.36 years) diagnosed with hepatitis A. The diagnosis was verified by identification of the marker reflecting active replication of hepatitis A virus (аnti-HAV IgM) using enzyme-linked immunosorbent assay. We evaluated the dynamics of clinical symptoms and liver function tests, including total bilirubin and its fractions, as well as levels of alanine aminotransferase (ALT) and aspartate aminotransferase (AST). The experimental group included 52 patients who received Enterosgel; the control group comprised 46 patients who received standard for hepatitis A therapy. Results. Enterosgel ensured more rapid resolution of clinical symptoms of acute hepatitis A and normalization of liver function tests compared to patients with the control group. This led to a shorter period of intoxication, vomiting, and jaundice, as well as to reduced ALT, and shorter in-hospital stay. Key words: hepatitis A, intoxication, jaundice, enterosorbent, Enterosgel