The development of digital twins of the urban ecosystem is gaining popularity and is the mainstream of the digital development of the territories of the world. Already today, there are domestic developments for the creation of digital twins, including the urban ecosystem. The aim of the article is to provide a theoretical description of the essence of the digital twin of a city and an overview of existing platforms for creating digital twins of an urban ecosystem to ensure the quality of life of the population. Research objectives: to identify the prerequisites for the creation of digital twins; to determine the essence of the definitional basis of the digital twin in the context of existing theoretical analogs; to characterize the conceptual foundations of creating digital twins of the urban ecosystem in Russia and the world, to identify the advantages of their development to maintain the quality of life of the population; to give an idea of the methodology for the development and functioning of digital twins of the urban ecosystem; to conduct a comparative analysis of the capabilities and functionality of digital platforms and technologies for the development of digital twins of the urban ecosystem; to conduct a comparative analysis of the existing digital twins of the urban ecosystem of the world. As a result of the study, data on existing domestic digital platforms and technologies for the development of digital twins of the urban ecosystem were obtained, their comparative analysis was carried out, advantages were identified, and the possibility of achieving technological leadership and competitiveness in this area in the world market was determined. Descriptive, analytical, and comparative methods were used as research methods. The results of the study showed that the use of digital twins of the urban ecosystem will allow municipal authorities to obtain effective levers of management, and the population -to ensure a high quality of their own life.

1, @21 Кемеровский государственный университет @1 ishmorozova@yandex.ru @2 elenavoronova27.06@mail.ru В данной статье рассматривается проблема изучения взаимосвязи содержательных характеристик ценност-но-мотивационного компонента психологической готовности студентов к профессиональной деятельности на различных этапах обучения в вузе. В работе представлены результаты лонгитюдного исследования взаимосвязи содержательных характеристик ценностно-мотивационного компонента психологической готовности к профес-сиональной деятельности студентов на различных этапах обучения в вузе. Результаты проведенного исследова-ния показали, что содержательные характеристики: цель, процесс, результат, общий показатель смысложизнен-ных ориентаций составляют основу ценностно-мотивационного компонента психологической готовности сту-дентов к профессиональной деятельности на различных этапах обучения в вузе. По результатам исследования определена ценностно-мотивационная составляющая психологической готовности студентов к профессиональ-ной деятельности на различных этапах обучения в вузе, которая у студентов-первокурсников включает в себя ориентацию на получение профессиональных знаний, умений. У студентов 2 года обучения составляет в воз-растании ценности выбранной профессии, стремлении стать профессионалом. На 3 курсе у студентов ценност-но-мотивационная составляющая представлена в переживании кризиса профессионального развития. На 4 году обучения у студентов есть изменения представлений о своем профессиональном будущем, ориентация на даль-нейшее профессиональное развитие.Ключевые слова: ценностно-мотивационный компонент психологической готовности, психологическая го-товность к профессиональной деятельности, студент, вуз.

Este artículo analiza la promoción de una imagen corporal positiva para las adolescentes. En el experimento formativo participaron adolescentes de 14 a 15 años (N = 59). El experimento reveló que la imagen corporal positiva puede promoverse para las niñas mediante el entrenamiento dirigido a reducir la ansiedad sobre el peso corporal y las formas, expandiendo los estereotipos internalizados sobre el cuerpo y aumentar el valor del cuerpo (diferencias en los componentes de la imagen corporal antes y después del entrenamiento es significativo en p≤0.05).

No abstract

The article reveals the features of the cognitive, emotional and behavioral components of preschoolers’ gender identity. An important condition for the formation of gender identity is the qualitative content of the developing subject-spatial environment. Psychological and pedagogical support for the formation of gender identity at the stage of preschool childhood is to create conditions for the successful assimilation of gender-role behavior in the play activities of preschoolers.