The issue of personal potential mobilization to solve the problems in future professional activities of the University graduates with self-control method is discussed. The implementation of the competence approach in the higher education system is associated with the search and use of methods and techniques for effective independent study. The purpose of our research is to determine the place of self – control method in the learning process. The study and questionnaire revealed a low level of self-control development and its rare use in the learning process.

Одной из задач профессиональной подготовки будущего специалиста в высшей школе является формирование человека как активной, самоорганизованной личности. Было проанализировано значение самоконтроля и самооценки как составляющих самоорганизации учебной деятельности студентов Инженерной школы Дальневосточного федерального университета. Рассмотрены теоретические аспекты самоконтроля и связанной с ним самооценки, пути формирования самооценки в условиях учебной деятельности современной школы, роли педагогической оценки и важность процесса оценивания в целом. Исследованы место самооценки учебной деятельности студентов и соотнесение ее с оценкой, данной преподавателем или одногруппниками, отношение студентов к педагогической оценке, соответствие результатов учебной деятельности студентов их возможностям, мотивы самооценки. В заключении сделан вывод о том, что создание условий для проявления самостоятельности студентов, вооружение их рациональными приемами усвоения знаний, действиями самоконтроля и самооценки, едиными критериями оценки знаний, умений и навыков, будут эффективно воздействовать на развитие у обучающихся навыков самоорганизации и в целом активизировать их учебную деятельность. Ключевые слова: высшая школа, процесс обучения, учебно-познавательная деятельность, личность, самоорганизация, самоконтроль самооценка, педагогическая оценка.

The development of students’ progress point-rating assessment at the university is discussed. The analysis of psychological and pedagogical literature of domestic and foreign authors on this issue was carried out. The practical aspects of using point-rating assessment system are discussed. In particular, the problem which consists in finding ways to improve methods of developing rating system is highlighted. The researchers worked out rating scheme for assessing students’ activities in the discipline «Professionally focused translation». The learning outcomes in the conditions of experimental work are analyzed. The attitude of students to the recommended assessment scheme is shown.

При реализации иноязычной профессиональной подготовке, качественное учебное пособие играет важную роль. Рассмотрены проблемы создания, цели, задачи, структура, содержание предлагаемого авторами учебного пособия для дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере».

The relevance of the formation of professionally and socially significant personality traits is obvious. The theoretical and practical issues of students’ cognitive activities during their studies in higher education institutions are considered. The definition of cognitive skills is formulated and their characteristics are proposed. Being formed cognitive activity characterizes the attitude of students to the content and process of teaching, the desire for effective mastering knowledge, skills and abilities. Cognitive activity is defined as the most important condition for their academic success. The ways of increasing the cognitive activity of students, both during classes and in the process of extracurricular self-training, are proposed. The importance of self-control of knowledge in the course of independent activity in the performance of group or individual work is emphasized.