This article aims to theoretically complement scientific knowledge on the genesis of public administration in the field of environmental security. The research methodology is based on a procedure involving the formulation of a hypothesis, the search for means to verify it and the application of the results obtained. The results represent a scientific novelty: a substantiated proposal on the application of the dual genesis of the public administration of sustainable development in the field of environmental safety, as well as a presented list of the institutional norms and strategic documents governing its current state. The conclusions of the paper summarize the fundamentals and outline approaches to the systematization of the genesis of the public administration system, in the field of ecology as one of the spheres of sustainable development. The discussed theoretical achievements and retrospective can serve to develop and deepen the concept of sustainable development and simultaneously develop a list of institutional norms aimed at restoring the environmental security of Ukraine. Definitely, the restoration is necessary due to the large-scale military aggression of Russia and uncertainty about the types and scales of further environmental destruction.

No abstract

У статті теоретично узагальнено процес функціонування публічного управління в контексті гуманітарного розвитку під час викликів війни, окреслено підходи у розумінні того, що слід вважати якісним освітньо-науковим простором в умовах ризику і які фактори, заходи й шляхи дозволяють ефективно забезпечувати освітній ринок під час війни, окреслено фактори ефективності освітнього простору на тлі воєнного стану в Україні. Розглянуто кризові явища в Україні та напрямки освітньої політики в умовах воєнного стану, окреслено практичні заходи щодо удосконалення соціально-гуманітарної спрямованості освітньої галузі, збагачення інтелектуального потенціалу молоді. Досліджено та узагальнено ризики і виклики війни, досвід організації підготовки публічних службовців. Поглиблено загальнонаукову думку про дихотомію публічного управління в контексті освітнього простору, що є предметом особливої уваги соціально-гуманітарного розвитку в умовах випробувань війни в Україні.