The paper presents the structure, contents, principles of the organization of the forming experiment on personal reflection development, the results, the interpretation and conclusions of the research. The program of development of creative abilities during the process of understanding the scientific text is described and tested, and it testifies about the significance of creative interpretation for the success of educational and professional activity of students of Humanities of higher educational institutions. The purpose of the paper is to prove that the process of creative interpretation promotes text understanding, determines the formation of adaptive strategies of behavior and reduces the probability of occurrence of stereotyped and maladaptation strategies. The forming activities include training for developing creative abilities, in which group discussion, psychotechnical and psychotherapeutic exercises, elements of psychoanalysis (psychoanalysis, symbol-drama) are used. The paper explores and discusses a concept of personal reflection, which has been used as a means of forming culture of perception of the scientific text during 2019-2020 among the students of the Humanities Faculty at Khmelnytsky National University, Ukraine. In conclusion, the author emphasizes the guided questions for the development of personal reflection as a means of forming culture of perception of the scientific text by humanitarians. Besides, the paper lists and explores benefits and drawbacks of interpretation levels (scientific, emotional-sensitive, creative) and their relations due to the components of intellect, strategies of interpreted behavior, success of educational and professional activity and creativity.

Annotation. The article is devoted to the problems of motivation of modern specialists of humane professions at the stage of their formation. The most humane profession of humanity is the profession of a doctor. Therefore, the purpose of the article was to study the essence of motivation of medical staff of medical institutions of Ukraine, to determine the problem of managing the system of incentive of medical staff, to generalize and systematize the stages of designing stimulation of medical workers of medical institutions. Materials and methods of research were the analysis of domestic and foreign scientific sources, logical-theoretical procedure; method of system analysis and union; method of generalization (to study the quality of work of medical staff and identify problematic aspects of increasing work motivation). An anonymous survey on the motivation of professional activity of medical workers according to the method of K. Zamfir in the modification of A. Rean and a study on the practice of A. Leonov, S. Velichkovska on the differential assessment of the reduced working capacity of medical workers. Thus, the essence of motivation of medical staff of medical institutions of Ukraine was investigating, problems of management of system of inducement of medical staff are defined, stages of designing of stimulation of medical staff of medical institutions are generalized and systematized. To ensure quality management of motivation of medical staff of the medical institution, the manager must identify and eliminate the causes that negatively affect the reduction of stimulation for successful activities of medical staff and make timely and informed management decisions.

No abstract

The subject of the proposed paper is the disclosure of prerequisites and determinants of the implementation of the soteriological concept of studying the interdisciplinary course of bioethics, the structural model and synectic algorithm of its comprehension and epistemological map of formation of soteriological competence of the future specialist during the study of bioethics. The methodological basis for the implementation of the proposed project is the theory of research-oriented professional education (Inquiry Based Science Education) and, thereafter, technology of advanced learning (Technology Enhanced Learning), which provide wide opportunities to study the course of bioethics in the form of observation of remote virtual experiments on the portal Go-Lab; GRAASP environment for the implementation of author's developments and pedagogically structured programs in the process of performative interaction between teacher and students. The scientific novelty of the material is to substantiate the content of anthropological competencies of future specialists in biomedical specialties and the strategies of obtaining them on the basis of the principles of hermeneutic didactics. Conclusions. Today, obviously, the task of bioethics is not only to protect nature and human life, but also to participate in the realization of the high mission of Salvation. This defines the research field of bioethics as a space of secret dialogue, in which it is desirable to find a place not only for the voice of clinicians, pharmacists, engineers, philosophers, public figures, but also the pastoral voice of the Church.

У статті зазначено, що зміна орієнтирів суспільства потребує нових технологій і методик залучення студентів до занять фізичною культурою і спортом, які сьогодні здатні допомогти людині не тільки зберегти здоров'я і фізично розвиватися, але ще й знайти шлях до довголіття і вирішення багатьох соціальних проблем. Констатовано, що напруженість, висока інтенсивність роботи, з якою стикаються більшість професіоналів у сучасних умовах, призводять до поганого самопочуття наприкінці дня, постійного відчуття виснаженості. Запропоновано програму занять із трьох блоків: настановчого, практичного, самостійно-рефлексивного, яка складається із чотирьох занять. Практичний блок включає комплекс дидактичних заходів, що дозволяють навчити студентів виконувати вправи в позааудиторний час. Для профілактики перенапруження та запобігання гіподинамії, для зняття емоційного напруження студентам рекомендовано вправи, що пов'язані з періодичним напруженням і розслабленням м'язів. Для зняття емоційної напруги студентам запропоновано використати методи глибокого дихання та вправи з релаксації. Констатовано, що основними інструментами визначення дієвості цих вправ для студентів можуть бути тестування й анкетування. На основі результатів тестування студентів можна проводити такий аналіз: порівнювати ефективність запропонованих студентам вправ, здійснювати значною мірою об'єктивний контроль над процесом і результатами навчання, виявляти переваги та недоліки застосовуваних засобів, методів навчання і форм організації занять, складати обґрунтовані плани індивідуальних і групових занять фізичними вправами. Для успішності проведення заняття студентам створювалися комфортні умови у приміщенні, де воно відбувалося, як-от: запобігання раптовим подразникам, відсутність стороннього шуму, гіпнотична музика, приємна температура, зручні індивідуальні місця тощо. Проведене дослідження дозволило визначити, що загальна ефективність такої роботи може оцінюватися комплексно у процесі опитування за допомогою спеціально розробленої анкети, яка повинна містити такі блоки: ціннісні орієнтації; рівень фізичної активності; заняття фізичною культурою; рівень опанування методик зняття напруженості, релаксації; самооцінка фізичної підготовленості; самооцінка фізичного розвитку тощо. Ключові слова: студенти, фізичне виховання, профілактика перенапруження, програма позааудиторної роботи, психофізичні вправи.