The relevance of this study is due to the challenges of the global pandemic, which has led to the large-scale development of education digitalization. In this regard, this article is devoted to revealing the features of remote learning in the context of a global pandemic, identifying the risks and benefits of digital learning. The article reveals the discursive content of the counter-pandemic vector of distance learning for University students; defines the classification of risks and advantages of large-scale digitalization of students’ remote learning. Based on the results of the study, the authors justified the consolidated model of students distance learning, the counter-pandemic vector of which is a large-scale digitalization of the University educational process. The effectiveness of the model is proved by the results of its use in the process of large-scale digitalization of students’ remote learning in the context of a global pandemic. The materials of the article have practical application and can be useful in the development and implementation of digital educational complexes. They are recommended to teachers and students of the University, methodologists, curators, Tutors.

Издается с октября 2008 года Периодичность издания-4 раза в год Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук. Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (свидетельство ПИ № ФС 77-63682), Международным центром ISSN, включен в международные базы данных EBSCO Publishing, Genamics JournalSeek, Ulrich's Periodicals Directory, является членом Международной ассоциации издателей Cross Ref, имеет Российский индекс научного цитирования и подписной индекс агентства «Роспечать»-37254. Деятельность журнала осуществляется на основе материалов Международного Комитета по публикационной этике (COPE) В случае нарушения автором норм публикационной этики, обнаружения некорректных заимствований, дублирующих публикаций, а также в ряде других случаев, редакция журнала может прибегнуть отзыву (ретракции) статьи. Ответственность за содержание статей несут авторы публикаций.

Современная образовательная ситуация, в силу отсутствия четких ценностных ориентиров у подрастающего поколения, кризиса семейных традиций и принципов воспитания, возрастающих требований к профессиональной компетентности педагога, требует постоянного обновления структурных и содержательных оснований воспитательного процесса в образовательных организациях. Теория воспитательного процесса сегодня переживает серьезный кризис, поскольку многие ее положения не увязываются с опытом практической деятельности педагогов-воспитателей. Старшее поколение педагогов, начавшее свою УДК 37.018.2