Збірник містить статті з різних аспектів методології навчання фундаментальних дисциплін у ВНЗ, теорії та практики дистанційного навчання, дидактики хімії. Значну увагу приділено питанням впровадження кредитно-модульної системи навчання, контролю якості освіти, фундаменталізації навчання гуманітарних та суспільних дисциплін. Для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, наукових та педагогічних працівників.

Через реформування вищої освіти Україниу вищих навчальнихмедичних закладах з2005 рокувпроваджується кредит-<br />но-модульна система навчання. Впродовж реалізації основних положень кредитно-модульної системи були виявлені<br />переваги та недоліки. Узв’язку з оптимізацією якості вищоїмедичної освіти створені нові напрямки реалізації основних<br />положень кредитно-модульної системи навчання з врахуванням національних особливостей. Проведений порівняльний<br />аналіз поточної успішності та результатів складання ліцензійного інтегрованого іспитуКрок 1 у студентів, що навчались<br />за традиційною та новою кредитно-модульною системами, не виявив суттєвих відмінностей між різними системами<br />викладання, а за результатами складання ліцензійних іспитів студенти показали кращі результати при кредитно-мо-<br />дульній системі навчання.