В статье обоснована актуальность поиска новых подходов к проведению сравнительного анализа центральных и периферийных регионов Российской Федерации. Признается геостратегический характер приграничных регионов, вклад которых в основные социально-экономические показатели страны достаточно высок. В некотором смысле приграничные регионы должны стать «локомотивом» развития национальной экономики в условиях смены приоритетов международного сотрудничества. Авторами адаптирована методика оценки степени концентрации экономической активности к проблемам регионального развития и выполнен сравнительный анализ приграничных и «внутренних» территорий с точки зрения сосредоточения в них ресурсов (численности занятых, основных фондов, инвестиций в основной капитал) и результатов функционирования (ВРП, объема выпуска промышленной продукции, экспорта и импорта). Обосновано, что, региональная дифференциация в большей степени характерна для приграничных территорий, чем для «внутренних».

Рост конкуренции на глобальном и национальном рынке образования обусловливает необходимость использования маркетинговых технологий, позволяющих облегчить потребителям идентификацию и дифференциацию предлагаемых продуктов. Инструментарий брендирования и позиционирования образовательных программ, реализуемых университетом, подвержен трансформации как под воздействием внешних факторов, так и под влиянием специфики предлагаемого на рынке продукта. Целью исследования является выявление специфических особенностей и определение направлений совершенствования позиционирования университетов на рынке образования. Методы исследования: кабинетные исследования, направленные на обобщение научных трудов по проблематике позиционирования и поиск возможностей их приложения к продукту университета, продвигаемому на рынке образования; контент-анализ рекламных объявлений 40 университетов, позволивший определить ключевые акценты и мотивы, применяемые в позиционировании образовательных организаций высшего образования;  классификация, методы сравнения и обобщения с целью выявления отличий в доведении до потребителей университета своей конкурентной позиции. Результаты исследования: сформулирована маркетинговая специфика реализации образовательных программ и конкурентное позиционирование университета; выделены группы ключевых позиций на рынке высшего образования. Результаты исследования могут быть использованы в процессе разработки маркетинговой стратегии университета.