Целевая установка статьи состоит в том, чтобы на основе анализа состояния АПК страны, его отдельных субъектах, затратности отрасли, получаемых бюджетных субсидий обосновать необходимость организации эффективной учебы работников АПК на предмет противодействия коррупции, минимизации проявления коррупционных рисков. Работу проводили с учетом анализа реального состояния АПК страны, Татарстана, имеющейся практики по противодействию коррупции как в экономике страны, так и в ее аграрной сфере, теоретических основ содержания этой проблемы. Научные исследования показали, что одним из самых эффективных мер становится организация системного антикоррупционного обучения, и прежде всего, руководителей и специалистов АПК. В исследовании уделено внимание теоретической составляющей темы, а именно – обоснована значимость аграрных кадров как стратегического ресурса развития территории, актуализирована необходимость аналитического исследования в организации профессиональной подготовки работников АПК в области противодействия коррупции. Это предполагает необходимость определения теоретико-методологических подходов к реализации процесса формирования их компетентности, обоснования, систематизации и дифференциации дополнительных компетенций, соответствующих видам профессиональной деятельности, отвечающим вызовам современной аграрной экономики. Компетентность в сфере противодействия коррупции включает комплекс специальных знаний и умений у слушателей – руководителей и специалистов АПК, а также опыт применения этих знаний и умений в решении различных задач. На основе проведенного анализа авторы делают вывод о целесообразности определения структуры образовательного процесса, которая включала бы в себе такие функции, как мотивирующую, формирующую, развивающую и диагностическую. Актуальность исследований подтверждается тем, что разработанная карта компетенции призвана помочь педагогу определить у слушателей уровень сформированности компетентности в сфере противодействия коррупции, системно усваивать определенные компетенции в процессе обучения, соотносить с формой занятий и их тематикой, осуществлять адекватный контроль в процессе обучения.