Анотація. У статті здійснено системний аналіз філософського розуміння соціальної ізоляції та її впливу на актуальний стан сімей, які виховують дитину з особливими освітніми потребами під час пандемії COVID-19. У результаті соціально-філософського аналізу соціальної дезадаптації особистості особливої дитини, її сім'ї, виявлено що вимушена соціальна ізоляція впливає на не тільки на внутришньосімейну атмосферу, а й на психологічний, соціальний та академічний розвиток особливої дитини. Філософське розуміння соціальної ізоляції як соціально детермінованого аспекту взаємодії, розуміння її як екзистенціальної ізоляції, дозволило нам розглядати її в межах систем трикветра соціальної адаптації / дезадаптації.Це дозволило дійти висновку, що соціальна ізоляція сімей, які виховують