3- An Analysis of the Effects of Pre-School Teachers’ Burnout Levels on Job Satisfaction

Metin, Şermin; Saçan, Selvinaz

doi:10.17359/aced.2017.1.0003

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Varied results have been achieved according to the type of institution employed in the professional exhaustion levels of teachers. Metin and Saçan (2017) found that the teachers they studied did not show a meaningful difference in the exhaustion of the institutional group. Yalçın (2011) study of the relationship between exhaustion levels and empathic tendencies of teachers working in private educational institutions showed that as the empathic tendency of the trainers decreased, the levels of emotional exhaustion, depersonalization and personal achievement scores increased and therefore exhaustion increased.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 82%

“…They found that there was no meaningful relationship between age and exhaustion (Izgar, 2000, Kırılmaz et al, 2003. Metin and Saçan (2017) found that the age variance did not show a meaningful difference in the dimensions of emotional exhaustion and depersonalization of the teachers, and they showed a meaningful difference in personal achievement dimension. Taşğın (2004) and Yerlikaya (2000) have emphasized that their studies have an effect on the level of vocational exhaustion of seniority and duration of service.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 82%

“…It can be said that the motivations of the teachers working in the private school are at a high level because of the loss of work. Metin and Saçan (2017) determined that the number of children in the classroom of teachers pointed out a meaningful difference in the degree of emotional exhaustion of their exhaustion. It can be said that the crowded classes have increased the professional exhaustion of the teachers.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

See 2 more Smart Citations

A Metasynthesis Study Related to Exhaustion Concept of Teachers in Turkey

Cihan

Ilgar

2018

WJE

View full text Add to dashboard Cite

The aim of the research is to determine teachers' exhaustion levels in Turkey, reasons, related factors, differentresearches the effects of subject areas have been carried out directly about issues in a systematic manner, gatheringthe studies that have been done over the last decade and making its meta-synthesis. Totally 35 studies consisting of26 theses and 9 articles determined by the purposeful sampling method between 1998 and 2018 were analyzed by aplanned meta-synthesis study in the qualitative research design. In order to determine the studies that will beincluded in the research; The National Teaching Center of the Higher Education Council, Google Academic searchengine, DergiPark, TUBITAK Ulakbim and ERIC databases were used. The sample group of studies used foranalysis constitutes exhaustion studies on teachers in public and private schools. According to research findings, thestudies carried out mainly concentrated on the four subscales. These are; the studies on the exhaustion anddemographic characteristics, the studies on the emotional states and the intelligence dimensions, the studies about theorganization and the states of belonging. In conclusion, in the context of the analyses made, it is considered that thisstudy will be useful in terms of future research direction and awareness of the exhaustion that teachers experience.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 82%

Section: Discussionmentioning

confidence: 82%

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

A Metasynthesis Study Related to Exhaustion Concept of Teachers in Turkey

Cihan

Ilgar

2018

WJE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bu bulgu, daha önce yapılmış bazı çalışmaların sonuçları ile paralellik gösterirken, bazılarınınkiyle örtüşmemektedir. Diğer bir ifadeyle, yapılmış bazı çalışmalarda yaş değişkeninin öğretmenlerin mesleki tükenmişlikleri üzerinde etkili olduğu (Metin ve Saçan, 2017;Öztürk ve Deniz, 2008), bazılarında ise mesleki tükenmişliğin öğretmenlerin yaşına göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı belirlenmiştir (Gürbüz, 2008;Mahmood ve Sak, 2019;Yalçın, 2013).…”

Section: Araştırmanın Deseniunclassified

Öğretmenlerin Mesleki Tükenmişlik Düzeyleri ile Örgütsel Sinizm Tutumlarının İncelenmesi

Duman

Sak²,

Sak³

2020

Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Öz: Bu araştırmanın amacı, farklı branşlardan öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile örgütsel sinizm tutumlarının incelenmesidir. Tarama modelindeki bu araştırmanın örneklemini seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen farklı branşlardan 313 öğretmen oluşturmuştur. Maslach Tükenmişlik Envanteri-Eğitimci Formu, Örgütsel Sinizm Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanan verilerin analizinde bağımsız örneklemler için t testi, Tek Faktörlü ANOVA ve Pearson Korelasyon Analizi gibi parametrik testler kullanılmıştır. Analizler sonucunda, öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri cinsiyetlerine, yaşlarına, kıdemlerine, öğrenim düzeylerine, sınıf mevcuduna, son bir yılda meslekleriyle ilgili bir eğitime/etkinliğe katılma durumlarına göre anlamlı bir farklılık göstermemiş; ancak, branşlarına, okuldaki çalışma durumlarına (kadrolu-ücretli), eğitim kademelerine ve çalıştıkları sektöre (özel-devlet) göre öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Öğretmenlerin örgütsel sinizm tutumları ise, öğrenim düzeylerine göre anlamlı bir farklılık göstermezken, branşlarına, cinsiyetlerine, yaşlarına, kıdemlerine, çalışma durumlarına (kadrolu-ücretli), çalıştıkları kademeye, sektöre (özel-devlet) ve bir eğitime/etkinliğe katılma durumlarına göre anlamlı bir şekilde farklılaşmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin mesleki tükenmişlik alt boyutları ile örgütsel sinizm tutumları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

show abstract

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Mesleki Tükenmişlik Düzeyleri İle Örgütsel Sinizm Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Mahmood

Sak

2019

Kastamonu Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile örgütsel sinizm tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Tarama modelindeki bu çalışmanın katılımcılarını, seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen 408 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Çalışmada, veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Maslach Tükenmişlik Envanteri-Eğitimci Formu ve Örgütsel Sinizm Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın veri analizinde bağımsız örneklemler için t testi, Tek Faktörlü ANOVA ve Pearson korelasyon analizi gibi parametrik testler kullanılmıştır. Mesleki tükenmişliğin Duygusal Tükenme boyutu ve duyarsızlaşma boyutu ile örgütsel sinizmin kurumdan uzaklaşma, performansı düşüren etkenler, okula karşı olumsuz tutum, kararların alınmasına katılım boyutları ve sinizm ölçeğinin genel toplamı arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Mesleki tükenmişliğin Kişisel Başarı boyutu ile örgütsel sinizmin kurumdan uzaklaşma, okula karşı olumsuz tutum, kararların alınmasına katılım boyutları ve sinizm ölçeğinin genel toplamı arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Mesleki tükenmişliğin Kişisel Başarı boyutu ile örgütsel sinizmin performansı düşüren etkenler boyutu arasında ise bir ilişki bulunmamıştır.

show abstract

3- An Analysis of the Effects of Pre-School Teachers’ Burnout Levels on Job Satisfaction

Cited by 3 publications

References 0 publications

A Metasynthesis Study Related to Exhaustion Concept of Teachers in Turkey

A Metasynthesis Study Related to Exhaustion Concept of Teachers in Turkey

Öğretmenlerin Mesleki Tükenmişlik Düzeyleri ile Örgütsel Sinizm Tutumlarının İncelenmesi

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Mesleki Tükenmişlik Düzeyleri İle Örgütsel Sinizm Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About