Untitled

Dran, Gisela M. von; Callahan, Elletta Sangrey; Taylor, Heather Victoria

doi:10.1023/a:1026551002367

Cited by 26 publications

(4 citation statements)

References 18 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…(Santoso & Cahaya, 2019) mengidentikkan academic fraud dengan pemakaian kata academic dishonest atau academic misconduct. (Von Dran et al, 2001) memberikan definisi kecurangan akademik sebagai intensi untuk mengakui sesuatu sebagai miliknya secara tidak patut. Sedangkan (Jensen et al, 2002) meyakini bahwa ketidakjujuran akademis sebagai setiap usaha dari siswa yang mengakui hasil karya siswa lain sebagai hasil karya sendiri.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Determinan Mahasiswa Akuntansi Melakukan Kecurangan Akademik : Studi Literatur

Sopian¹,

Ahmar

2023

JAMA

View full text Add to dashboard Cite

Academic fraud is a growing topic for the scholars in the field of accounting study in Indonesia. Many factors can encourage individuals to commit academic fraud. This research aims to conduct a literature study based on existing research results to explore various determinant factors that can encourage accounting study program students to commit academic fraud. The results of the literature study found that the theories used by Indonesian scholars were the fraud triangle theory and the fraud diamond theory with quantitative methods. Meanwhile, international scholars use a mix of fraud triangle theory and theories from the other disciplines such as psychology, criminology and law. The methods used are quantitative, qualitative, a mix of quantitative and qualitative and experimental research methods. The results of the literature study are expected to provide ideas and initiatives for academics to develop research on the topic of academic fraud with a theoretical mix between accounting theory and other theories from psicology, criminology and law and priorities the use of various research methods such as a quantitative and qualitative method and experimental method.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Determinan Mahasiswa Akuntansi Melakukan Kecurangan Akademik : Studi Literatur

Sopian¹,

Ahmar

2023

JAMA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Además, como parte de este acervo de investigaciones acerca de la prevalencia del plagio, varias se han efectuado en una o más universidades, en dos o más períodos de tiempo (Brown y Weible, 2006;Curtis y Tremayne, 2021;Diekhoff et al, 1996;McCabe y Bowers, 1994;Molnar, 2015;Vandehey et al, 2007y Von Dran et al, 2001. Brown y Weible (2006), por ejemplo, reportaron una reducción en la frecuencia de rellenar una bibliografía con fuentes no consultadas y de plagio de 71 y 91 estudiantes, en 1989 y 2004 respectivamente, de una universidad en los EE.…”

Section: Integridad Académica: Nuevas Perspectivas Enfoques Y Desafíosunclassified

Frecuencia de comportamientos asociados con el plagio en una universidad pública en Puerto Rico

Díaz

Carrión²

2022

InnovEd

View full text Add to dashboard Cite

Los comportamientos asociados con el plagio que comete el estudiantado en universidades en distintos países se han reportado múltiples investigaciones a lo largo del tiempo. Este artículo presenta los resultados de la segunda encuesta transversal realizada en una universidad pública en Puerto Rico para determinar la frecuencia de comportamientos asociados con la deshonestidad académica y, en particular, los de plagio de estudiantes en programas subgraduados. Trescientos sesenta estudiantes contestaron el Cuestionario de Honestidad Académica-Revisado. Se obtuvo la frecuencia y el porcentaje de los comportamientos asociados al plagio admitidos y observados en el estudiantado de la institución. Los tres con mayor frecuencia de admisión fueron: (a) parafrasear o usar ideas o palabras de una persona o fuente, sin indicarla; (b) rellenar una bibliografía con referencias que no fueron consultadas; y (c) copiar literalmente información de algún material impreso, sin citar su autor o autora o indicarlo en una nota al calce u otro lugar del trabajo. Un porcentaje mayor del grupo de estudiantes observó comportamientos asociados al plagio: (a) copiar citas, palabras, frases o párrafos de trabajos impresos, sin indicar la fuente; (b) copiar y pegar en un trabajo escrito frases, oraciones, partes de documentos o páginas copiadas de la Internet, sin indicar la fuente; y (c) elaborar un trabajo escrito usando partes copiadas literalmente de páginas o documentos de la Internet. Al igual que otros estudios, los resultados apuntan a que atribuyen mayor frecuencia a los actos de plagio observados en sus pares; además, recurren tanto a fuentes impresas y de Internet para copiar información, sin indicar la fuente y al autoplagio de trabajos previos.

show abstract

“…Miller, Murdock e Grotewiel (2017) dizem que a desonestidade acadêmica configura qualquer ato enganoso ou injusto que objetiva gerar um resultado mais favorável em alguma atividade acadêmica. Outros autores definiram a desonestidade como um comportamento antiético (TIBBETTS, 1999;VON DRAN;CALLAHAN;TAYLOR, 2001) e imoral (COLNERUD; ROSANDER, 2009).…”

Section: Desonestidade Acadêmicaunclassified

Justiça e desonestidade acadêmica: um estudo com estudantes do curso de ciências contábeis

Santos¹,

Avelino²,

Cunha³

et al. 2020

R. Contemp. Contab.

View full text Add to dashboard Cite

O propósito deste estudo foi analisar a relação entre a percepção de justiça no ambiente acadêmico e a desonestidade acadêmica de estudantes de graduação em Ciências Contábeis. A classroom justice, ou justiça acadêmica, refere-se à avaliação justa dos resultados e processos no ambiente acadêmico. É comumente segregada em três dimensões: distributiva, processual e interacional. A amostra da pesquisa foi composta por 451 graduandos de Ciências Contábeis e os achados mostram que as três dimensões de justiça acadêmica possuem significância estatística, exercendo influência sobre a desonestidade acadêmica. Quando os discentes percebem injustiça distributiva, processual e interacional, tendem, em média, a praticar atitudes desonestas. Os resultados sugerem que a desonestidade acadêmica pode ser uma maneira de os discentes compensarem a injustiça percebida no ambiente educacional. Dessa forma, na presença de injustiça, a desonestidade tende a ser manifestada, podendo ser uma forma de o aluno atenuar a injustiça distributiva, processual e interacional.

show abstract

Untitled

Cited by 26 publications

References 18 publications

Determinan Mahasiswa Akuntansi Melakukan Kecurangan Akademik : Studi Literatur

Determinan Mahasiswa Akuntansi Melakukan Kecurangan Akademik : Studi Literatur

Frecuencia de comportamientos asociados con el plagio en una universidad pública en Puerto Rico

Justiça e desonestidade acadêmica: um estudo com estudantes do curso de ciências contábeis

Contact Info

Product

Resources

About