A análise de conteúdo como uma metodologia

Abstract

RESUMO Neste artigo expomos a análise de conteúdo como uma metodologia de análise de dados da pesquisa qualitativa em Educação. A metodologia torna-se parte fundamental de um trabalho acadêmico, dando à pesquisa características que determinam a qualidade deste. Assim, apresentamos os “matizes” como o cenário em que o trabalho foi realizado, o período e o ambiente em que ocorreu o Curso de Extensão (módulos I e II), a escolha dos softwares utilizados, os participantes, as entrevistas coletivas e a explicitação de como se fizeram a coleta de dados e os registros orais e escritos. Com esse material, como bricoleurs, artesãs cosendo seu patchwork, fomos construindo nossa investigação, realizada com um enfoque qualitativo, tendo os dados analisados a partir da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977) e Franco (2008).

Images of alcohol in the adolescents’ life of one quilombola community

“…To classify, organize and systematize the empirical material, (written texts and images), a thematic analysis was adopted (12) . Successive readings were done to assimilate the material, words, expressions, text excerpts from experiences with alcohol were coded and divided into the following topics: Alcohol with the family; Alcohol in social life (bars drinks, parties, and celebrations in the community) and Alcohol by myself.…”

“…Successive readings were done to assimilate the material, words, expressions, text excerpts from experiences with alcohol were coded and divided into the following topics: Alcohol with the family; Alcohol in social life (bars drinks, parties, and celebrations in the community) and Alcohol by myself. To complete the field work, two data saturation principles were adopted: repetition and relevance of participants' reports (12) .…”

“…The disapproval of the taste made them not carry on drinking, except for one girl (A.F2, 13 years) who occasionally consumed fermented and hard liquor. Therefore, gender is a sociocultural variable which interferes and is influenced by race/ethnicities, social class, religion, and generation, that is why it must be understood as a structuring concept in which the differences between women and men are constructions that characterize the life of individuals (12) . In this way, it is understood that rural life in quilombola communities has its own aspects that define and drive the daily life of families.…”

The care for the persistent family aggressor in the perception of nursing students

“…In order to analyze the interviews, the content analysis steps developed by Bardin were followed, which were pre-analysis, exploration of the material and processing of the results (13) . In the pre-analysis, two authors read, line by line, the transcribed material from the interviews with the students and they search for the elements that could compose the analysis corpus.…”

Estudo Da Não Adesão Ao Tratamento Da Doença Falciforme: O Caso De Uma Família

“…Todo o material empírico obtido por meio dos desenhos-estórias foi submetido ao modelo de análise para DE-T (9) , de acordo com a seguinte sequência: observação sistemática dos desenhos; seleção dos desenhos por semelhanças gráficas e/ou aproximação dos temas; leitura flutuante das unidades temáticas das histórias; recorte e categorização; análise e interpretação dos conteúdos temáticos agrupados por categorias; análise e interpretação dos desenhos por meio do grafismo. O material obtido das entrevistas foi submetido à análise de conteúdo temática sistematizada em etapas: pré-análise; exploração do material; tratamento dos resultados; inferência e interpretação (10) .…”