A Aplicação de Sistemas de Recomendação no Contexto Educacional: uma Revisão Sistemática da Literatura

Abstract

O crescente interesse em pesquisas sobre sistemas de recomendações educacionais tem motivado o surgimento de novas técnicas e modelos nos últimos anos. Entretanto, as informações existentes sobre a diversidade de mecanismos utilizados para a produção de recomendações no contexto educacional são limitadas. Diante disso, este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura que sintetiza o conhecimento disponível sobre a forma que os recomendadores educacionais produzem as recomendações. Para tal foram selecionados 20 artigos publicados entre 2015 e 2019 de 517 publicações científicas identificadas. Os resultados fornecem conclusões sobre como os recomendadores educacionais funcionam apresentando um panorama das técnicas, entradas e saídas desses sistemas nas pesquisas mais recentes.

Ampliação do Modelo Pedagógico para Abordagens Inventivas com Ênfase no Personal Learning Environment (PLE)

“…relacionados à interação e comunicação (Silva;Behar, 2022), é importante introduzir a diferença entre a mera utilização das Tecnologias Digitais (TD) e o significado e a apropriação das TD no contexto do ensino e da aprendizagem.…”

Avaliação de um modelo de Sistema de Recomendação que integra Metodologias Ativas e Mineração de Dados Educacionais para mitigar a evasão na Educação a Distância

“…Diante do estudo, verificou-se a possibilidade de expansão no uso de tecnologias e métodos nessa área. Leite et al [2019] e Silva et al [2022] destacam que um dos focos principais dos SRs tem sido a recomendação de Objetos de Aprendizagens (OA), como ocorre nos trabalhos de Ferreira et al [2015] e Silva et al [2021]. Oreshin et al [2020] destacam que estratégias de aprendizagens têm sido o foco de recomendação desses sistemas, como ocorre em Ramos et al [2020] e Amaral et al [2021].…”

Design de Sistema de Recomendação Educacional: abordagens com Mágico de Oz

“…Comumente as etapas para desenvolver novos SR, envolvem: coleta de dados, modelagem, treino e teste. Silva et al (2022) citaram como SR educacionais funcionam através de pesquisas mais recentes, no domínio educacional, antes da implementação do SR, os usuários podem ter a oportunidade de entender em alto nível como o sistema funcionará, e os designers de compreender se o sistema atenderá convenientemente ao essencial. Para isso, o método de WoZ emprega "assistentes" que agem mediando as ações do sistema nos bastidores e permite antecipar os resultantes das recomendações (Xu et al, 2022) (Abbas et al, 2020).…”