A csoportmunkához szükséges képességek vizsgálata: a kollaboratív képességek kérdőív validálása

Abstract

Az info-kommunikációs technológia folyamatos, dinamikus fejlődésének, illetve az ennek nyomán fellépő jelentős társadalmi és gazdasági változások következtében a munkaerőpiaci igények gyökeres átalakulásának lehettünk tanúi az elmúlt évtizedekben (Kozma, 2009;Molnár, 2011). A szakirodalom 21. századiként szokta címkézni azokat a képességeket, amelyekkel a munkavállalóknak aktuálisan rendelkezniük érdemes, ha meg akarnak felelni a megváltozott munkahelyi igényeknek (Binkley et al., 2012). Ezen képességek feltérképezésére, azonosítására és fejlesztésére több, nemzetközi összefogáson alapuló kutatási kezdeményezés született az elmúlt évtizedben, továbbá több, az oktatásra nézve irányadó dokumentum tesz említést róluk (pl.

Minecraft Game as a New Opportunity for Teaching Renewable Energy Topics

“…To assess the specifics of collaboration, we used the collaborative skills questionnaire [23], which provides feedback on how socially competent the respondent is in a group problem-solving situation and how he can cooperate with his peers. The 18-item self-assessment questionnaire, in which the respondents rate each statement from 1 to 7 (1=not typical at all, 7=completely typical), is aimed at measuring social skills, such as action, interaction, effort, adaptive responsiveness, adapting behavior to the partner's needs, negotiation, self-evaluation, peer evaluation, and responsibility.…”

“…The Social Regulation subscale measures how well the respondent can form a compromise; whether he can assess his strengths and weaknesses and keep them in mind when choosing a task in the group; whether he sees the abilities of others and takes them into account when assigning tasks; and whether he feels a personal responsibility for the group to complete its task [23].…”

“…For comparison, data from a large sample (N=2128) from an earlier study of eighth graders can be used as a basis [23]. Since only one girl participated in the camp, we did not analyze our data by gender.…”

Az oktatási célú szabadulószobák módszertani lehetőségei egyetemi hallgatóknál

“…Az innovációkkal, az interaktív módszerekkel és a kiscsoportos módszerek alkalmazásával, a jövőben szükséges munkahelyi elvárások teljesítésére készíthetjük fel tanulóinkat. Pásztor- Kovács (2020) tanulmányában úgy fogalmaz, hogy a megváltozott munkahelyi elvárások a formális oktatás színterein is új igényeket teremtenek: a tanulóknak az iskolában töltött éveik során el kell sajátítaniuk a klasszikusnak tekintett képességek (alapvető szintű szövegértés, matematikai kompetenciák és természettudományos műveltség) mellett olyan képességeket is, amelyek korábban kevésbé voltak hangsúlyosak a munkaerőpiacon. A köz-és felsőoktatás új kihívásai közé tartozik a fentiek értelmében az is, hogy a tanulót megtanítsa csoportban dolgozni, együttműködni, problémákat megoldani (Neubert et al, 2015).…”

A csoportmunka : Kis csoportok tanulása, a csoportmunka jellemzői

“…Előtérbe kerül a kollaboráció, vagyis a csoportos munkatevékenység. A leendő munkavállalóknak meg tanulni csoportban dolgozni, együttműködni és problémát megoldani (Pásztor et al, 2020).…”