A educação básica na proposta da Confederação Nacional da Indústria (CNI) nos anos 2000

Abstract

ResumoO presente artigo, fruto de uma tese de doutorado, tem como propósito apresentar e discutir criticamente a proposta de educação básica da Confederação Nacional da Indústria (CNI), por meio da descrição e da análise de alguns documentos da entidade expostos publicamente ao longo dos anos 2000. O projeto de educação básica dos empresários brasileiros contempla a necessidade dessa classe de competir no mercado globalizado e em crise, vinculando o aumento do nível de escolaridade ao aumento da produtividade e da inovação necessárias para sua consecução. As bases de tal projeto educativo são a retomada da teoria do capital humano, a empregabilidade e o empreendedorismo. Em termos de projeto social, os empresários remetem-se a um pacto social, ou seja, pretendem generalizar uma concepção de mundo em que não caberia o conflito entre capital e trabalho, mas sim a adaptação dos trabalhadores à sociedade de classes. Nessa concepção, a ênfase recai sobre um projeto educativo que visa à responsabilização dos indivíduos por suas próprias carreiras; assim, a inserção ou exclusão social não é vista como resultante da estrutura macrossocial, mas do esforço individual empreendido, ou seja, da capacidade de o trabalhador ser organicamente produtivo para o capital.

A Gestão dos Conflitos Escolares na Infância. Análise das Causas e Medidas de Intervenção na Região da Madeira (Portugal) / School Conflicts Management in Childhood. Analysis of its Causes and Intervention Measures in the Region of Madeira (Portugal)

“…O principal objetivo à volta desta problemática, não é eliminar a curto prazo os conflitos, mas sim construir projetos de intervenção educativa, que visem envolver alunos e comunidade educativa a proporcionar um ambiente agradável à aprendizagem e ao entendimento mútuo (DeVoogd, Lane-Garon e Kralowec, 2016;Melo, 2012;Tahull e Montero, 2015). Torna-se fundamental focar a participação ativa dos alunos na resolução dos próprios conflitos, pois é através da responsabilização e sensibilização destes, que se conseguirá alcançar um ambiente harmonioso, propício à aprendizagem e ao desenvolvimento saudável nos alunos.…”

Entrepreneurial education in basic education: identifying challenges from a bibliometric analysis and systematic review

“…De acordo com Steiner (2006), a educação de qualidade é fundamental para a geração de conhecimento (como ciência, tecnologia e inovação), pelo qual um país pode melhorar a sua economia e o bem-estar social. Por conta disso, Melo (2012) defende que uma Educação Básica universalizada e de qualidade, composta por abordagens inovadoras, é a melhor forma de promover a competitividade e o desenvolvimento sustentável de uma nação.…”

O Ensino da Inovação nas Disciplinas de Empreendedorismo em Cursos de Administração

“…Com Schumpeter (1985), o empreendedorismo é concebido em associação à inovação e Qualitas Revista Eletrônica ISSN 1677 4280 v.17 n.2 -mai.-ago./2016, p. 186-207. ao processo de desenvolvimento econômico. O empreendedor, nessa perspectiva, além de ser inovador, é responsável pelo desenvolvimento de novas tecnologias que provocam mudanças no processo produtivo, favorecendo a busca de vantagens competitivas (FIATES;FIATES, 2008;MELO, 2012), independentemente do ramo de atividade no qual se esteja empreendendo (DOLABELA, 1999). Na perspectiva do desenvolvimento, o empreendedorismo também é concebido como uma alternativas para o crescimento sustentável da economia (ACS, 2006;WENNEKERS;TURIK, 1999) e, por isso, tornou-se tema abordado nos cursos de administração.…”