A Educação Brasileira E a Pandemia Covid-19: Alinhavos Entre O Ensino Remoto E a Aprendizagem Dos Estudantes

Honorato, Hercules Guimarães

doi:10.37423/210403890

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Foi sugerida a inclusão no Projeto Político-Pedagógico da escola alternativas de ensino híbrido, para quando ocorrer a necessidade de fechamento, durante o período letivo. O mesmo estudo revelou que o currículo das atuais formações acadêmicas para a docência, não contempla a preparação dos professores para o uso das nova tecnologias educacionais (HONORATO, 2020a).…”

Section: Resultados E Discussõesunclassified

A arte de ensinar e a pandemia COVID-19: a visão dos professores

Honorato

Marcelino

2020

REDE

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO:O objetivo principal deste estudo é apresentar as diversas visões que estão surgindo através dos professores, em função das ações empreendidas no ensino remoto, para que não haja prejuízos no processo ensino-aprendizagem dos estudantes. A relevância do tema está na possibilidade de, a partir das experiências relatadas pelos professores, estabelecer indicativos para a constituição de políticas públicas que motivem e fomentem uma educação de qualidade em nosso país. A abordagem é qualitativa e exploratória, com aplicação de questionário online, direcionado aos professores que atuavam em sala de aula e passaram a atuar no ensino remoto. A partir das contribuições de Libâneo (1994;2011) e Freire ( 2008), e de pesquisas realizadas por Honorato (2020a; 2020b) no contexto imperativo do isolamento social, foi possível apontar algumas lições aprendidas com o ensino remoto. As conclusões apontam que precisamos recalcular rotas, minimizar as dúvidas da prática docente, de nos adaptarmos às novas estratégias tecnológicas, pois compartilhar conhecimento é algo complexo e demanda uma diversidade de ações, de intervenções, de processos que por mais sofisticada que seja a tecnologia utilizada, ela com certeza não permite desenvolver todas as estratégias que o ensino presencial permite para promover o processo ensino-aprendizagem.

show abstract

Section: Resultados E Discussõesunclassified

A arte de ensinar e a pandemia COVID-19: a visão dos professores

Honorato

Marcelino

2020

REDE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The research also investigated the actions developed in terms of pedagogical support and integration of quota students into universities (Honorato and Heringer 2015). There is a long way to go: universities do not have a good program to monitor the performance and trajectory of these students.…”

Section: Institutional Changes and Student Support Policiesmentioning

confidence: 99%

Affirmative Action Policies in Higher Education in Brazil: Outcomes and Future Challenges

Heringer

2024

Social Sciences

View full text Add to dashboard Cite

This article presents the results of broad research developed by a group of Brazilian scholars to make an assessment of affirmative action policies in admissions to higher education in Brazil, namely the quota legislation in place since 2012, which reserves places for lower-income, Afro-Brazilians and indigenous students in federal universities. The research has been developed through a combination of methods including analysis of secondary data, case studies in six federal universities, and interviews with university leadership and faculty members. The article presents the main results of the study, including the effect of quota legislation in diversifying the profile of higher education students in the last decade. It shows that a significant proportion of Afro-Brazilian students have been able to access good-quality higher education because of this legislation. The article concludes by presenting some challenges faced by quota students in federal universities, especially related to student support policies and a sense of belonging. It also presents recommendations to improve these policies.

show abstract

“…Superior nas duas últimas décadas, defende-se que somente uma ampla reforma, com objetivos claros, poderá colocá-la em outro patamar, uma vez que a sua expansão não garantiu, na sua maioria, profissionais bem formados, que reunissem todas as competências necessárias para um alto desempenho profissional (Honorato & Heringer, 2015;Santos, 2011;Catani et al, 2006).…”

Section: O Ensino Superior No Brasilunclassified

Estratégias de estudo e de aprendizagem e crenças de autoeficácia de estudantes de licenciatura

Regina dos Reis Arcoverde

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

A Educação Brasileira E a Pandemia Covid-19: Alinhavos Entre O Ensino Remoto E a Aprendizagem Dos Estudantes

Cited by 3 publications

References 0 publications

A arte de ensinar e a pandemia COVID-19: a visão dos professores

A arte de ensinar e a pandemia COVID-19: a visão dos professores

Affirmative Action Policies in Higher Education in Brazil: Outcomes and Future Challenges

Estratégias de estudo e de aprendizagem e crenças de autoeficácia de estudantes de licenciatura

Contact Info

Product

Resources

About