A Educação dos Estudantes com Deficiência em Tempos de Pandemia de Covid-19

Neta, Adelaide de Sousa Oliveira; Nascimento, Romária de Menezes do; Falcão, Giovana Maria Belém

doi:10.25755/int.21070

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O atendimento ao aluno especial em tempos de pandemia: espaços ocupados?

Reis

Fonseca

Vieira

2021

RSD

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A pandemia do COVID-19 surpreendeu abruptamente a população mundial, transformando todos os cenários das relações humanas. A letalidade do vírus e a rapidez com que se dissemina obrigou países por todo o globo terrestre a promover os chamados lockdowns. A sociedade precisou se reinventar em todas as áreas. As pessoas tiveram de modificar sua forma de trabalho, sua vida pessoal e também sua relação com o outro. Na escola, não foi diferente. O vírus SARS-COV-2 causou um impacto tão grande que a educação precisou ser vista de outro ângulo e se atualizar. A partir disso, este trabalho realiza uma breve revisão da literatura sobre o atendimento do aluno especial no ano pandêmico de 2020 e discute o espaço do aluno especial, seja na sociedade ou em âmbito físico e escolar, uma vez que o ensino remoto trouxe uma perspectiva de inclusão com base no ensino presencial. Por fim, ressalta-se a necessidade de repensar os espaços físicos e virtuais ocupados pelos alunos de inclusão, a fim de tornar este processo real e acessível mesmo em períodos extremos, como durante a pandemia do COVID-19.

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O atendimento ao aluno especial em tempos de pandemia: espaços ocupados?

Reis

Fonseca

Vieira

2021

RSD

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As vozes de alunos do ensino médio acerca do ensino remoto emergencial: possibilidades e desafios na aprendizagem

Fonseca

Silva

Arantes

et al. 2021

RSD

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A pandemia do novo Coronavírus (COVID-19) provocou uma série de mudanças em todo o mundo. A educação teve que se readequar para atender todos os alunos de todos os níveis de ensino. No entanto, problemas foram evidenciados sobre diversos aspectos, principalmente pela baixa acessibilidade dos estudantes. Assim, compreender a visão dos alunos em relação ao Ensino Remoto Emergencial (ERE) é de suma importância para a melhor readequação das aulas, considerando que milhões de alunos no Brasil não possuem infraestrutura básica como computador e internet, para continuarem as aulas pelo ERE. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo identificar as possibilidades e desafios na aprendizagem de estudantes do ensino médio no ERE. No processo metodológico desta investigação de abordagem qualitativa, utilizou-se um questionário aplicado via Google Forms, com os discentes de um colégio estadual. Os resultados sinalizam como possibilidades, a continuidade dos estudos, poder estudar em casa e flexibilização de horário; a ausência de contato físico e diálogo com os professores, provocaram dificuldades de aprendizagem como consequência.

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Being a Teacher in Times of Pandemic: Autobiographic Narratives in Inclusive Educational Contexts

Prado

Temitski

Oliveira

et al. 2021

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A Educação dos Estudantes com Deficiência em Tempos de Pandemia de Covid-19

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