A estrategia de pedir ajuda de estudantes do ensino fundamental

Serafim, Tania Maria

doi:10.47749/t/unicamp.2009.449158

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“…Entretanto, considera-se que, infelizmente, a produção científica brasileira sobre as estratégias de aprendizagem ainda é reduzida. Destaca-se um maior número de trabalhos com alunos no ensino fundamental (Boruchovitch, Santos, Costa, Neves, Cruvinel, Primi, Guimarães, 2006;Boruchovitch & Costa, 2004;Costa & Boruchovitch, 2000;Cruvinel, 2009;Gomes, 2008;Oliveira, 2008;Rios, 2005;Serafim, 2009). Contudo, atualmente, a identificação e o uso de estratégias de aprendizagem por alunos do contexto universitário têm constituído objeto de investigação por pesquisadores nacionais Boruchovitch, 2008;Santos, 2008;Cardoso & Bzuneck, 2004).…”

Section: Literatura Nacionalunclassified

Estratégias de aprendizagem e de regulação emocional de estudantes dos cursos de formação de professores

Bortoletto¹,

Boruchovitch²

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A concretização deste sonho ocorreu, porque diversas pessoas acreditaram em mim, motivaram e contribuíram efetivamente para que este momento se consolidasse. Sinto-me orgulhosa pela conquista.A escrita e a pesquisa acadêmica, por muitas vezes, constitui um processo solitário, porém, se olharmos ao nosso redor, sempre encontraremos pessoas solícitas, que nos incentivam e estão dispostas a nos apoiar. Por isso, preciso agradecer:A Deus, pela vida e pela força espiritual.À Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, por me receber como aluna.À minha querida orientadora, Evely Boruchovitch, pela amizade, por acreditar em mim e por conduzir este trabalho com muita sabedoria, dedicação, compromisso, competência acadêmica e empenho.Aos meus pais, Salvador Bortoletto e Geni Ap. Daun Bortoletto, por serem meu porto seguro e sempre me incentivarem para que eu nunca desistisse dos meus sonhos.À minha irmã, Dilene Bortoletto, por me confortar tantas vezes e fazer com que eu olhasse o mundo de uma forma mais justa e humana.Ao meu irmão, Dener Mateus Bortoletto, por me ajudar a ver os problemas do tamanho que de fato eles são.

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