A ferramenta wiki: uma experiência pedagógica

Abstract

responsável pelas disciplinas Ciências da Linguagem: Estudos das Práticas Midiáticas I (CJE585), Ciências da Linguagem: Estudos das Práticas Midiáticas II (CJE586) e Ética (CJE516). Desde 2003, a disciplina Ciências da Linguagem: Estudos das Práticas Midiáticas II é compartilhada com a prof a dr a Rosana de Lima Soares.Em 2003, como presidente da Comissão Departamental de Graduação, trabalhei em proposta de reforma curricular que resultou em alteração nas disciplinas de Ciências da Linguagem. Agora elas se compõem de quatro módulos, com os quais continuo trabalhando nas posições anteriormente mencionadas.Estas disciplinas introduzem os alunos em diversas linhas de reflexões teóricas sobre linguagem, em diferentes agenciamentos dos discursos e a métodos de análise e produção textual, assim como em modalidades variadas de suportes. Já fazia algum tempo que me ocupava em pensar, dentre estas modalidades de suportes, na adoção de ferramenta de texto que remetesse a algum tipo de aproveitamento para além do simples processador Word.Nesse meio-tempo, Fábio Sasseron, aluno de Editoração, cursou a disciplina Ética e, em seguida, as disciplinas Ciências da Linguagem I e II, e solicitou-me orientação para o seu Trabalho de Conclusão de Curso 1 . Este versava sobre a ferramenta wiki, as possibilidades editoriais e o questionamento sobre a autoria na internet. Ora, à medida que ele me apresentava seus progressos, a ferramenta wiki se configurava como resposta à possibilidade de trabalhar, em sala de aula, com outro suporte, com uma formação desafiadora: um texto interativo com propriedades estruturais de hipertexto.Sua adoção foi minha proposta, acolhida por minha companheira de trabalho na Disciplina Ciências da Linguagem II. Assim, no segundo semestre de 2005, instalamos um site wiki para os alunos desta disciplina. A instalação foi possível a partir de indicações do próprio Fábio Sasseron e da participação, na implantação e organização, de Andréa Limberto, aluna de pós-graduação em sua função dentro do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino. É preciso mencionar que em sua instalação, para agilizar o processo, o nosso wiki foi

Trabalhando com a história romana na Wikipédia: uma experiência em conhecimento colaborativo na universidade

“…43 Existem várias wikis já em uso em diferentes iniciativas didáticas no ambiente universitário, desde a Plataforma Moodle 44 amplamente utilizada nos cursos brasileiros de Educação a Distância, inclusive na própria UniRio, até wikis individuais de instituições, como a da Fundação Getulio Vargas. 45 Suas possibilidades e vantagens têm sido estudadas, 46 mas apresentam significativas desvantagens em relação à Wikipédia. A imensa popularidade desta torna patente para os alunos-editores a utilidade de seu trabalho, que será lido por milhares de pessoas, e a presença constante de editores e administradores que monitoram as edições e o cumprimento dos cinco pilares resulta em um acompanhamento contínuo do trabalho realizado.…”

Práticas de letramento na rede: ações discursivas, agência e o papel do outro na construção da autoria

“…Por meio da leitura de um artigo de Gomes (2006), a respeito de atividades de escrita colaborativa realizada com uma turma de alunos da Escola de Comunicação e Artes, tomei contato com a ferramenta wiki, que faz parte, como apontei, das ferramentas online da Web 2.0. Esta já me era familiar, devido ao Como a escola onde trabalho possui uma sala de informática bem equipada, com disponibilidade de uso para todos os professores e, dado o fato de que os alunos têm acesso ao computador também em casa, percebi a viabilidade dessa ferramenta para ser usada como mais um instrumento pedagógico para aulas de leitura e produção de textos.…”

Verdade em rede: veridicção e ativismo no contexto da internet

“…Os softwares desse tipo de plataforma têm sua elaboração mais rudimentar datando de meados da década de 1990 (GOMES, 2007). Evidentemente, porém, seu uso em escala mais ampla só foi possibilitado pelo advento da antes aludida internet 2.0 na primeira década do presente século.…”