A formação da atitude clínica no estagiário de psicologia

Aguirre, Ana Maria de Barros; Herzberg, Eliana; Pinto, Edna Moura; Becker, Elisabeth; Carmo, Helena Moreira e Silva; Santiago, Mary Dolores Ewerton

doi:10.1590/s0103-65642000000100004

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“…O próprio relacionamento estabelecido entre supervisor e supervisionando, que ocorre por meio de diá-logo, espelha-se na terceira palavra de maior ocorrência nesse item que foi "conversar / conversando" com sete ocorrências. Essas respostas evidenciam a correlação entre essas posições e as descrições feitas por Aguirre (2000aAguirre ( , 2000b, Lima (2009), Távora (2002 e Zaslavsky, Nunes, Eizirik (2003) sobre as atividades desenvolvidas nas aulas de supervisão, que constam de: propiciar a formação técnico-profissional; integrar a teoria e a prá-tica por meio de vivência de experiência o mais próximo possível de situações reais; propiciar maior contato com a área escolhida; analisar textos e/ou artigos concernentes a área; levantar e estudar diferentes formas de procedimentos de intervenção; relatar casos em atendimentos; escrever as sessões por escrito e entregar para o supervisor; discutir casos já atendidos ou em atendimento; fazer dramatizações no intuito de facilitar o aprendizado, por exemplo, da função e papel do terapeuta; analisar cenas de filmes e discutir vídeos que sejam relevantes para a supervisão; analisar sessões que foram gravadas em atendimentos realizados pelos alunos-estagiários; preencher instrumentos de autoavaliação e autocorreção; realizar (o supervisor) técnicas utilizadas por ele; e corrigir intervenções feitas pelo supervisionando.…”

Section: Análise Qualitativa Das Questões Abertasunclassified

A Percepção de Estagiários em Diferentes IES do Brasil sobre a Supervisão

Peixoto

Silvares

Rocha

et al. 2014

Psicol. cienc. prof.

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Neste artigo, são apresentados os resultados referentes à análise qualitativa da percepção de estudantes de graduação em Psicologia envolvidos em algum tipo de estágio supervisionado . Um total de 312 alunos-estagiários dos 21 estados brasileiros respondeu o questionário disponibilizado em versão on-line para todas as instituições de ensino do país que aceitaram participar da pesquisa. Foi utilizada como instrumento para coleta dos dados a "Escala sobre a experiência de supervisão na ótica de estagiários de Psicologia", adaptada para o português, que engloba 27 questões fechadas e sete questões abertas. Para análise do conteúdo das respostas abertas, utilizou-se o software Sphinx Léxica (versão 5.0). Como resultado tem-se que a avaliação das supervisões por parte dos estagiários é bastante favorável aos supervisores e indicam que eles frequentemente apresentam comportamentos que favorecem o aprendizado e o aprimoramento do estagiário, tais como, apoiar o desejo de aprender do estagiário. Discute-se a percepção que o estagiário possui da relação com e seu supervisor no espaço da formação e instigam-se situações-problema na interação entre ele e seu supervisor.

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Section: Análise Qualitativa Das Questões Abertasunclassified

A Percepção de Estagiários em Diferentes IES do Brasil sobre a Supervisão

Peixoto

Silvares

Rocha

et al. 2014

Psicol. cienc. prof.

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“…A supervisão visa facilitar para o aluno de psicologia a integração de dois aspectos constituintes da prática clínica: o conhecimento teórico e o autoconhecimento (Aguirre, Pinto, Becker, Carmo & Santiago, 2000). Esses autores colocam que a supervisão pode ser entendida como um modelo de trabalho que realiza um atendimento indireto ao paciente.…”

Section: A Supervisãounclassified

Práxis psicoterapêutica de estagiários de psicologia: análise do relato e da trama narrativa

Conti

Sperb

2010

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -Este artigo apresenta uma proposta de análise narrativa das intervenções realizadas pelos estagiários de Psicologia em sua práxis psicoterapêutica. As fontes dos dados foram as transcrições das sessões de psicoterapia, conduzidas pelos estagiários com seus pacientes, associadas ao material discutido em supervisão acadêmica. A análise do texto transcrito, entendido nesse estudo como uma narrativa da prática, se deu em dois níveis: o do relato e o da trama narrativa. Os resultados explicitam os diferentes movimentos realizados pelos estagiários na tentativa de intervir em consonância com os pressupostos da psicoterapia de orientação analítica. Essas intervenções mostraram ser algumas vezes contraditórias, explicitando assim os equívocos e as vicissitudes constituintes do processo de formação do pensamento clínico.Palavras-chave: narrativa; relato clínico; formação em psicologia. Psychotherapeutic Practice by Psychology Interns:An Analysis of Account and Narrative PlotABSTRACT -This article presents a narrative analysis proposal of the interventions made by psychology interns in their psychotherapeutic practice. The data sources were the transcripts of psychotherapy sessions conducted by interns with their patients, associated with the issues discussed in academic supervision. The analysis of the transcripts, seen in this study as a narrative of the practice, occurred in two levels: of the account and of the narrative plot. The results show the different movements carried out by the interns in their attempts to intervene according to the basic ideas of an analytically-oriented psychotherapy. These interventions seem to be, at times, contradictory, thus showing the errors and vicissitudes that are part of the clinical thinking learning process.Keywords: narrative; clinical report; psychology degree. A formação em psicologia apresenta em seu currículo a obrigatoriedade da realização da prática de estágio. Uma das modalidades possíveis para essa prática é a da psicologia clínica, sendo uma de suas atribuições que o aluno passe pela experiência de ocupar o lugar de terapeuta em uma prática de psicoterapia. E a universidade, como uma das instituições responsável pela formação profissional e pela proposição teórico-metodológica de ferramentas de intervenção, precisa construir diferentes dispositivos que contribuam para a reflexão acerca da práxis realizada por seus estudantes.Nessa direção, Cifali (2000) coloca que um dos dispositivos propostos como ferramenta de trabalho na formação é o uso da narrativa, tendo em vista que ela pode contribuir para a construção de uma memória da prática. No caso específico deste estudo, essa memória foi constituída por meio dos registros escritos que os alunos em prática de estágio realizaram acerca dos atendimentos desenvolvidos com seus pacientes, em um contexto de psicoterapia. Dessa experiência resultou a elaboração de algumas ferramentas metodológicas para a análise e compreensão do campo da ação, visando possibilitar olhares diversos sobre a práxis psicoterapêutica. Neste a...

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“…We also highlight the studies of Aguirre et al (2000), Aiello-Vaisberg (1999) and Moratto (1989) who, from different methodological perspectives, presented pedagogical proposals to deal with the affective-emotional aspects of the students that emerge in the first contacts with patients.…”

mentioning

confidence: 99%

The First Experience of Clinical Practice on Psychology Students’ Imaginary

Gallo-Belluzzo

Corbett

Aiello-Vaisberg

2013

Paidéia (Ribeirão Preto)

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Considering the academic development of the psychologist as a complex process which articulates the transmission of scientific knowledge and changes in imaginative activity, we psychoanalytically investigate the collective imaginary of Psychology students regarding the first clinical consultation. We conducted a group interview with 52 undergraduate students, using the Thematic Story-Drawing Procedure as a way to open a dialogical field. The material obtained, through the psychoanalytical method, resulted in the creation/gathering of four affective-emotional meaning fields: "I came, I saw and I conquered", "I know that I (do not) know", "I survived and I will save" and "I am and I do", from which we see an emotionally immature imaginary about the meeting with the patient, since students are more self-centered than concerned with the patient. The overall situation indicates the need for care regarding student academic development, in order to encourage a more mature approach toward the suffering of the other.Keywords: professional education, psychology education, collective imaginary, psychoanalysis-methodology O Primeiro Atendimento Clínico no Imaginário de Estudantes de PsicologiaResumo: Considerando a formação do psicólogo como um processo complexo, que articula transmissão de conhecimentos científicos e mudanças na atividade imaginativa, investigamos psicanaliticamente o imaginário coletivo de estudantes de Psicologia sobre o primeiro atendimento clínico. Realizamos entrevista grupal, da qual participaram 52 graduandos, usando o Procedimento de Desenho-Estória com Tema como favorecedor da abertura de um campo dialógico. O conjunto das produções foi considerado através do método psicanalítico, resultando na criação/encontro de quatro campos de sentido afetivo-emocional: "vim, vi e venci", "sei que (não) sei", "sobrevivi e salvarei" e "sou e faço", a partir dos quais percebemos um imaginário emocionalmente imaturo sobre o encontro com o paciente, uma vez que os alunos se mostram mais centrados em si mesmos, do que preocupados com o paciente. O quadro geral indica a necessidade de cuidados em relação à formação do aluno, no sentido de facilitar uma aproximação mais amadurecida do sofrimento do outro.Palavras-chave: formação profissional, ensino da psicologia, imaginário coletivo, psicanálise-metodologia La Primera Experiencia de la Práctica Clínica en el Imaginario de Estudiantes de PsicologíaResumen: Considerando la formación académica del psicólogo como un proceso complejo, que articula transmisión de conocimientos científicos con cambios en la actividad imaginativa, investigamos psicoanalíticamente el imaginario colectivo de estudiantes de Psicología sobre la primera experiencia de la práctica clínica. Realizamos una entrevista grupal, que incluyó 52 estudiantes universitarios, utilizando el Procedimiento Dibujos-Cuentos con Tema para favorecer la apertura de un campo dialógico. El material obtenido fue considerado a través del método psicoanalítico, resultando en la creación/encuentro de cuatro cam...

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A formação da atitude clínica no estagiário de psicologia

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A Percepção de Estagiários em Diferentes IES do Brasil sobre a Supervisão

A Percepção de Estagiários em Diferentes IES do Brasil sobre a Supervisão

Práxis psicoterapêutica de estagiários de psicologia: análise do relato e da trama narrativa

The First Experience of Clinical Practice on Psychology Students’ Imaginary

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