A importância da monitoria acadêmica no ensino superior

Abstract

As Instituições de Ensino Superior (IES) têm tido a preocupação de organizar projetos educativos e pedagógicos, que desenvolvam uma aprendizagem ativa, construtiva, mediada e autorregulada. As matrizes curriculares são colocadas em prática ampliando o trabalho com diferentes propostas pedagógicas, investindo na ciência e na docência. Dentro desse contexto têm-se os programas de monitoria (FRISON,2016). A monitoria acadêmica define-se como um serviço de apoio pedagógico que visa oportunizar o desenvolvimento de habilidades técnicas e aprofundamento teórico, proporcionando o aperfeiçoamento acadêmico (HAAG,2009). É considerada uma modalidade de ensino aprendizagem que atende às necessidades de formação universitária porque envolve o graduando nas atividades de organização, planejamento e execução do trabalho docente. Os programas de monitoria são importantes no ensino superior de formação de professores por se constituir em mais uma oportunidade de aprendizagem do exercício docente.

Relato de experiência de monitoria no Ensino de Botânica durante a pandemia da COVID-19

“…As universidades têm o dever de criar as funções de monitores para os discentes em certas disciplinas, conforme o artigo 41 da Lei nº 5.540 de 1968de (BRASIL, 1968. A monitoria contribui para que todos os estudantes aprendam, uma vez que estimula o desenvolvimento de suas capacidades cognitivas (GONÇALVES et al, 2021).…”

O ensino-aprendizagem e o uso de metodologias ativas da unidade temática cuidado básico à saúde da mulher do curso de enfermagem sob a ótica de monitores

“…Os educandos, a partir das vivências de monitorias, desenvolvem habilidades e competências teórico-práticas importantes para o crescimento acadêmico, pessoal e futuro profissional. Fortalecendo ainda mais a relação discente-monitordocente, proporcionando também a troca de experiências e o desenvolvimento da comunicação (Gonçalves et al, 2021). O monitor se torna um ator importante no processo de ensino-aprendizagem, com quem os estudantes podem esclarecer suas dúvidas ou aprimorar seus conhecimentos e por sua vez melhorar seu aprendizado (Burgos et al, 2019).…”

A monitoria de prática de ensino em ciências no ensino remoto: uma contribuição para identidade docente

“…Nesse sentido é na monitoria que o discente em processo de formação acadêmica vivenciará à docência por meio da troca de conhecimentos e saberes a partir das suas experiências, e assim consolidar seus conhecimentos práticos e teóricos. Diante disso, para Gonçalves et al, (2020) a monitoria é considerada uma ferramenta de auxílio no processo de ensino e aprendizagem, sua implementação permite contribuições tanto no âmbito do aprendizado e crescimento profissional quanto pessoal do discente e do docente.…”