A Maturidade para a Escolha Profissional em Adolescentes do Ensino Médio

Abstract

Cada vez mais cedo os adolescentes deparam-se com a escolha de uma profissão. No entanto, nem sempre estão maduros para tal. Este trabalho teve como objetivo investigar a maturidade para escolha profissional entre adolescentes do Ensino Médio, comparando os escores entre sexos, idade e escolaridade. Participaram do estudo 234 adolescentes com idades entre 14 e 19 anos (M=16,12; DP=0,92), estudantes de ensino médio de escolas públicas e privadas da região norte do Rio Grande do Sul. Como instrumento de coleta de dados, foram utilizados a Escala Maturidade para a Escolha Profissional (EMEP) e questionário de dados sociodemográficos. Foram realizadas análises descritivas e o teste U de Mann-Whitney e o teste chi-quadrado a fim de verificar a classificação quanto ao percentil de acordo com ano escolar. O estudo encontrou diferença estatisticamente significativa no fator Responsabilidade entre os sexos. Adolescentes mais velhos obtiveram maiores escores no EMEP total e no fator Determinação. Além disso, diferenças estatisticamente significativas entre os escores do EMEP total e por fatores foram encontradas segundo o ano de ensino. A partir dos resultados, espera-se refletir estratégias de intervenção para o público adolescente.

Diferenças de adaptação acadêmica entre estudantes do curso de psicologia

“…Com objetivo de identificar as expectativas dos universitários Soares et al (2018) Entende-se que as HS correlacionam-se de forma positiva com a maturidade para a escolha profissional explicando também a adaptação acadêmica (Heo & Kim, 2016). Percebe-se nos estudos sobre o tema que quanto mais o jovem tem conhecimento sobre a realidade educativa, social e profissional menos experiencia dificuldades relacionais, ou seja, estudantes com maior autoconhecimento tendem a demonstrar menos dificuldades de empatia e desenvoltura social (Cericatto, Alves, & Patias, 2017).…”

Psychological resources and student burnout among pre-university students

“…Career adaptability becomes relevant in this context. It originated in the concept of vocational maturity (Cattani et al, 2016;Super et al, 1996) and is characterized as an individual's ability to deal with vocational development tasks and occupational transitions to solve complex problems throughout life (Cericatto et al, 2017;Savickas et al, 2009). Hence, career adaptability is defined as a psychosocial construct that refers to an individual's ability to deal with current and imminent career development tasks, occupational transitions, and personal trauma (Ambiel, 2014;Savickas, 2013).…”

Motivos de escolha do curso de graduação

“…Isso gera um alto nível de ansiedade, no período anterior ao vestibular. Neiva et al (2006) em estudo com alunos do ensino médio da cidade de Curitiba/PR, percebeu diferenças significativas na maturidade para a escolha profissional dentre as variáveis estudadas, dentre elas pode-se destacar que os alunos da escola particular mostraram-se, no entanto, mais maduros do que os de escola pública.…”