A noção transcultural de maturidade vocacional na Teoria de Donald Super

Abstract

461Para se poder entender, adequadamente, a noção de maturidade vocacional de Donald Super, é conveniente situá-la dentro do contexto geral de sua teoria da escolha e do desenvolvimento vocacional, permitindo uma melhor precisão no sentido que Super dá a este conceito. Em seguida, apoiando-se em algumas pesquisas empíricas importantes, poder-se-á apreciar em que sentido esta noção é generalizável a diferentes culturas. Universidade do Vale do Rio dos SinosResumo Donald Super engajou-se a sistematizar uma teoria geral da escolha e do desenvolvimento vocacional estruturada no modelo tradicional, no de fatores sócioeconômicos e ambientais, no de abordagens desenvolvimentistas, e no fenomenológico. O presente trabalho objetiva apresentar o conceito de maturidade vocacional e sua generalização no plano transcultural. Com este propósito, explorou-se, mais especificamente, o terceiro modelo teórico, aquele do cumprimento, por parte do indivíduo, de etapas ordenadas e previsíveis durante toda sua vida, visto que a noção de maturidade vocacional se revela através da passagem de um processo de desenvolvimento. Através de dados colhidos por diversos inventários de maturidade, apresentou-se os dados relativos a sua generalização. Concluiu-se que o modelo teórico explicativo da maturidade vocacional parece ser aplicável a diversas populações que possuem elementos culturais comparáveis aos americanos. Algumas exceções ou cuidados na interpretação de dados se aplicam. Novos estudos devem ser realizados a fim de melhorar as qualidades psicométricas das medidas de maturidade vocacional em alguns outros países e, também, as adaptações de tais instrumentos levando-se em conta a diferenças sócio-econômicas e culturais. Palavras-chave: Desenvolvimento vocacional; maturidade vocacional; Teoria de Donald Super; transcultural. The Transcultural Aspect of Vocational Maturity in Donald Super TheoryAbstract Donald Super conceptualized a general theory of developmental vocational and career choice based on four models: 1) the traditional, 2) the developmental, 3) the economic, social and environmental, and 4) the phenomenological. Considering that vocational maturity can be revealed by the constant process of interaction between individuals and their environment, this present work aims to explore the concept of vocational maturity within the transcultural field (the third model). Data were collected through several maturity inventories and results show that Super s theoretical model of vocational maturity can be generalized to several cultures, in particular to the ones that can be comparable to the American society, although some careful data examination is always needed. Finally, we suggest the need of new studies aiming to improve the psychometric properties of vocational measures in some countries, trying to pinpoint cultural and social differences when they appear.

Adaptabilidade de carreira: Paradigmas do conceito no mundo do trabalho contemporâneo

“…Super elaborou e sistematizou diversos conceitos, como: estágios de desenvolvimento, autoconceitos, papéis de vida, maturidade de carreira e adaptabilidade de carreira (Balbinotti, 2003;Oliveira, Melo-Silva, & Dela-Coleta, 2012) e sua produção científica enfatizou os conceitos de ajustamento e maturidade de carreira. Por meio de processos de ajustamento, o individuo é capaz de adaptar-se a diferentes situações para alcançar seus objetivos profissionais.…”

“…A concepção de maturidade de carreira aplicava-se ao desenvolvimento vocacional especialmente na adolescência e início da vida adulta (Balbinotti, 2003). No entanto, ao conceber que a escolha profissional é um processo contínuo na vida do sujeito, Super e Knasel (1981) consideraram o conceito insuficiente para a avaliação de questões profissionais em adultos.…”

Razões E Influências Para a Evasão Universitária: Um Estudo Com Estudantes Ingressantes Nos Cursos De Ciências Contábeis De Instituições Públicas Federais Da Região Sudeste

“…Logo, a escolha profissional é uma manifestação da subjetividade do indivíduo e, por essa razão, é um processo complexo e influenciado por fatores ambientais (estímulos e aptidões motoras, por exemplo) e sociais (família, parentes e amigos) desde a sua infância, conforme considera Super (1990) na Teoria do Desenvolvimento Vocacional (Balbinotti, 2003). Super (1990) propõem uma concepção de escolha profissional com base em conceitos que indicam um processo de desenvolvimento e que, portanto, contrasta com a simples teoria dos traços e fatores (Balbinotti, 2003), que já foi estudada anteriormente a partir de diversas perspectivas: as motivações inconscientes, motivações verbalizadas, antecedentes familiares, valores e representação social da profissão (Magalhaes, Straliotto, Keller & Gomes, 2001).…”

“…Super (1990) propõem uma concepção de escolha profissional com base em conceitos que indicam um processo de desenvolvimento e que, portanto, contrasta com a simples teoria dos traços e fatores (Balbinotti, 2003), que já foi estudada anteriormente a partir de diversas perspectivas: as motivações inconscientes, motivações verbalizadas, antecedentes familiares, valores e representação social da profissão (Magalhaes, Straliotto, Keller & Gomes, 2001). Bardagi (2007) considera que, quando um estudante ingressa em um curso universitário, ele passará por quadro fases: entusiasmo; decepção; reconquista e, por fim, expectativa com a formatura, o que é apresentado no Quadro 1.…”

Maturidade para a escolha da carreira em adolescentes de um serviço de orientação profissional

“…Neiva (1999, p.9) considera que "[...] para atingir a maturidade para a escolha de uma profissão, é necessário o desenvolvimento de certas atitudes e a aquisição de determinados conhecimentos". A referida autora desenvolveu um modelo 6 de maturidade para a escolha profissional na adolescência, com dimensões passíveis de mensuração e que deu origem a um instrumento 7 para avaliação desta maturidade (NEIVA, 1999(NEIVA, , 2000(NEIVA, , 2002(NEIVA, , 2003NEIVA et al, 2005 Deve-se considerar que a perspectiva evolutiva com relação ao desenvolvimento da carreira constitui a contribuição primordial de Super (1963de Super ( , 1990 (BALBINOTTI, 2003, PIMENTA, 1981LOKAN, 2001, SILVA, 2004a, SUPER, 1963 TÈTREAU, 2006, SILVA, 2004a, SUPER, 1963, SUPER, 1990 (SUPER, 1990, p.199).…”