“Hay un tema que no hemos conversado” La cassata como organización académica generizada en las universidades chilenas

Mujeres en la academia: Exploración de una organización generizada a partir de una revisión sistemática

“…Cuando las mujeres cruzan situaciones de embarazo aparece el sexo biológico explícitamente como algo desventajoso para algunas y ventajoso para otros (Ríos et al, 2017). Otra investigación (Mandiola et al, 2019) lleva a cabo un análisis de las prácticas generizadas que configuran la academia chilena desde un enfoque performativo, discursivo y organizacional. La perspectiva performativa del género, de Butler, aplicada en el terreno universitario y en la indagación respecto a las prácticas académicas, se considera relevante para la labor de develar la forma en que este se reproduce como norma, y también a los modos diversos en que es subvertido mediante prácticas que rompen con nociones binarias y dicotómicas.…”

Desborde y desazón versus flexibilidad y concentración: Teletrabajo académico y género en tiempos de pandemia

“…Si bien el 43,5% del personal académico son mujeres (SIES, 2017, citado en Veliz y Bernasconi, 2019, p. 333) solo 3.000 de las 10.000 personas que poseen el título de Doctor en las universidades chilenas, son mujeres (SIES, 2017). Las mujeres consistentemente se adjudican menos fondos de investigación y esta sigue siendo liderada por hombres, mientras que la docencia continúa siendo una actividad altamente feminizada (Mandiola, Ríos y Varas, 2019;Ríos, Mandiola y Varas, 2017). Esto refleja una tendencia que no es exclusiva de Chile: las mujeres se desempeñan mayoritariamente en lo doméstico de la universidad, la docencia (Bartos y Ives, 2019), y menos en investigación, la mercancía prestigiosa en las universidades contemporáneas (Lutter y Schröder, 2019), que se vincula a incentivos económicos por publicaciones y es requisito de entrada para fondos de investigación (Sisto, 2020;Fardella, Sisto y Jiménez, 2017).…”

“…La pandemia y el giro hacia el teletrabajo ha trastocado el orden de las prioridades académicas, centrándose en las labores posibles: docencia, gestión y, por último, investigación, que es la "mercancía" más valorada en las universidades (Mandiola, Ríos y Varas, 2019). Los efectos de la pandemia para el ámbito de la investigación son diversos, tanto en términos de productividad como de presupuesto.…”

La académica malabarista y la ausencia de políticas universitarias de conciliación: Un estudio comparado de trabajo académico y familia en Chile y España

“…Las trayectorias profesionales de hombres y mujeres aún presentan grandes diferencias en las universidades chilenas: mientras que la investigación está masculinizada, la docencia está altamente feminizada (Mandiola et al, 2019;Ríos et al, 2017). Además, las académicas avanzan en su carrera laboral más lentamente que sus pares hombres, patrón que se intensifica durante el nacimiento y la crianza de los hijos y la nueva organización doméstica que esta requiere −etapa en la que ellos, en el mejor de los casos, "ayudan" mientras continúan su trayectoria profesional, sin verse seriamente afectos por los cambios familiares− (Ortiz, 2017).…”