A Pareto Analysis of Status of Teaching Profession in Turkey

Abstract

This research aims to determine the reasons for the low status of the teaching profession and the proposals for improving the status of the teaching profession in the context of experts' and teachers' views. Having a qualitative research design, the research has employed phenomenological design. The research group of the study consists of 5 academicians who are in the field of educational sciences at Kahramanmaraş Sütçü İmam University and 10 teachers from different branches at state schools affiliated with the Ministry of Education. They were selected through criterion sampling method, one of the purposive sampling methods. The study was basically carried out in two lines. The first focused on a fishbone diagram (cause and effect diagram) and pareto analysis (ABC analysis) conducted in order to determine the reasons for the low status of the teaching profession. In the other line that is intended to disclose proposals for improving the status of the profession, the data obtained from the participants' views were analyzed through content analysis. Research results have suggested eight major reasons for the low status of the teaching profession including teacher-training institutions, working conditions, economic conditions, media, society, teacher qualifications, junior-top administrators and educational policies.

Eği̇ti̇m Fakültesi̇ Li̇sans Programlari Ders Öğrenme Çiktilarinin Kazanimini Etki̇leyen Deği̇şkenleri̇n Etki̇si̇ Ve Nedenleri̇

“…2015;Çüm & Doğan, 2016;Semerci vd. 2012;Ünsal & Bağçeci, 2016;Ünsal, 2018) sonuçları ile büyük ölçüde tutarlılık göstermektedir.…”

An Analysis of Teacher Views on the Prestige of Teaching Profession in Turkey

“…A review of literature provides research findings suggesting that the prestige of the teaching profession has declined (e.g. Ünsal, 2018;Aydın, Demir & Erdemli, 2016;Karaman, Acar, Kılınç, Buluş & Erdoğan, 2013;Buchanan, 2010;Kamwengo, 2010;Hall & Langton, 2006;Tok, 1997). These findings indicate that the prestige of the profession has gradually declined not only in Turkey but also in various parts of the world.…”

Öğretmenlerin Toplumsal Saygınlık ve İmajlarına Olumsuz Etki Eden Faktörlerin İncelenmesi

“…Mesleki saygınlığı sağlayan temel göstergeler arasında ekonomik kazanç ve eğitim seviyesi önemli iki belirleyici olarak belirtilmektedir (Sunar ve Kaya, 2018). Öğretmenlik mesleği de profesyonel bir uğraş olarak saygınlık ve imaj bağlamında çeşitli araştırmalara konu olmaktadır ve öğretmenliğin toplumsal saygınlığını ve imajını belirleyen faktörler, hem ulusal hem de uluslararası eğitim literatüründe önemli yer tutmaktadır (Hargreaves, 2009;Hoyle, 2001;Smak ve Walzcak;Şanlı ve Arabacı, 2017;Ünsal, 2018).…”

“…Bu değişimin arkasında yatan ve birbirinden farklı veya birbiri ile bağlantılı pek çok kaynaktan söz etmek mümkündür (Özdemir ve Orhan, 2019). Öğretmenlerin rol ve sorumluluklarının fazlalığı ve çeşitliliği, eğitimden beklentilerin artması, kamuoyunda ve medyada sıklıkla gündeme gelen eğitimde başarı göstergeleri, okullarda yaşanan çeşitli sorunlar gibi öğretmenleri doğrudan ve dolaylı olarak ilgilendiren konular dikkatlerin bu mesleğe ve bu mesleği yapanlara çevrilmesine de zemin hazırlamaktadır (Demir ve Arı, 2013;Ünsal, 2018). Öğretmenleri ilgilendiren bu başlıkların bir şekilde onların mesleki statü ve saygınlıklarına da etkisi olduğu düşünülmektedir.…”