A Política Educacional como disciplina: revisão de literatura

Abstract

Resumo: As pesquisas que tomam como objeto de estudo a disciplina Política Educacional têm ganhado cada vez mais espaço no campo de pesquisa. Com a finalidade de apresentar e salientar a importância desses estudos, este artigo, de caráter descritivo, a partir de um levantamento bibliográfico nas bases de dados do

A formação de pesquisadores para o campo da Política Educacional: revisão de literatura

“…Como já mencionado acima, neste levantamento da literatura foram encontrados apenas seis trabalhos que apresentam a questão da formação de pesquisadores para o campo da PE como temática de discussão (TELLO, 2015;GOROSTIAGA, 2017;DALPIAZ, 2017;MAINARDES;STREMEL, 2017;2019). Com a expansão do levantamento, foram catalogados cinco trabalhos que abordam questões genéricas da formação do pesquisador e 18 textos sobre a formação do pesquisador na área de Educação (Anexo A) 5 , além dos seis trabalhos que tratam, especificamente, da formação de pesquisadores para o campo da PE, conforme Quadro 1.…”

“…Mainardes e Stremel (2017;2019) avançam na discussão quando apresentam resultados de um estudo exploratório sobre a formação do pesquisador para o campo da PE. Neste estudo, os autores investigaram 108 egressos de doutorado das linhas de pesquisa relacionadas à PE, em universidades brasileiras, abordando os processos de formação para a pesquisa, a partir das informações dos egressos, o que significa uma oportunidade valiosa de discussões acerca de diferentes questões como: apropriação da formação; espaços formativos; elementos fundamentais da formação do pesquisador em PE; ética na pesquisa; questões teórico-metodológicas; epistemologias da PE, entre outros.…”

“…Seguindo na discussão de Mainardes e Stremel (2017;2019), salienta-se que, apesar do texto analisado se constituir em um estudo exploratório de pequena escala, apresenta aspectos relevantes para pensar a formação de pesquisadores para o campo da PE. Os dados revelados pelos egressos indicaram que o processo formativo não abandona a discussão de questões específicas de PE, mas o que predomina na formação é o desenvolvimento de capacidades genéricas.…”

“…A escassez de pesquisas voltadas ao ensino de Política Educacional e formação de pesquisadores em PE levou a Relepe a criar, no ano de 2014, o Núcleo de Investigação "Enseñanaza de Política Educativa y la formación de investigadores en el campo", no qual, a partir de sua criação, pesquisas sobre o "Ensino de Política Educacional e a formação de pesquisadores para o campo" vêm sendo desenvolvidas. Com relação ao eixo "Ensino de Política Educacional e formação de pesquisadores para este campo" 2 se observa que houve um crescimento significativo 1 www.relepe.org 2 A respeito do tema de Ensino de Política Educacional ver as revisões de literatura Mainardes, Stremel e Rosa (2017) e Rosa (2019). Nessa temática, destacam-se: Bonals, Arens e Trujilo (2015); Costa, Muranaka e Borghi (2015); Cristofoli (2015); Ferrada, Villena e Del Pino (2018); Flach e Masson (2014; Giovine (2016); Guimarães-Iosif, sobre a questão do ensino da Política Educacional.…”

“…No levantamento preliminar da literatura, foram encontrados seis trabalhos que discutem a questão da formação de pesquisadores para o campo da Política Educacional (TELLO, 2015;GOROSTIAGA, 2017;DALPIAZ, 2017;MAINARDES;STREMEL, 2017;2019). Em virtude do escasso material existente, este levantamento foi expandido para buscar publicações sobre a formação de pesquisadores em geral e para a área de educação no contexto brasileiro 3 , em nível de pós-graduação, objetivando uma visão panorâmica sobre a temática, bem como identificar referenciais teóricos e suas discussões sobre o processo de formação do pesquisador.…”