A Presença Das Ideias De Rousseau, Pestalozzi E Piaget Nas Pesquisas Brasileiras Sobre O Laboratório De Ensino De Matemática

Abstract

Este artigo apresenta algumas ideias de Rousseau, Pestalozzi e Piaget que sustentam os argumentos favoráveis ao ensino de matemática e a formação de professores a partir dos laboratórios de ensino de matemática, do uso de materiais manipulativos e de atividades lúdicas e experimentais. O texto traz ainda os resultados de uma pesquisa bibliográfica que buscou analisar se trabalhos de mestrado e doutorado brasileiros fazem referência a algum daquele três pensadores ou a ideias alinhadas às suas. Constatamos que a maioria das pesquisas observadas, mesmo que não discutam diretamente as obras daqueles três nomes da educação, apontam argumentos que convergentes às suas propostas de ensino pautadas na observação, experimentação e manipulação de materiais concretos precedendo atividades com entes abstratos.

O Laboratório de Ensino como espaço formativo para docentes que ensinam Matemática

“…Tal ideia é legitimada por Cury (2017), que reconhece ainda os laboratórios de ensino como catalizadores de pesquisas no campo educacional.…”