A produção científica sobre treinadores de futsal no Brasil

Abstract

Objetivo: compreender a produção científica sobre treinadores de Futsal no Brasil. Método: revisão de literatura a partir dos periódicos nacionais relacionados ao esporte. Resultados: pico de publicações entre 2012 e 2017; Sul e Sudeste como regiões com mais publicações; predomínio de artigos empíricos; equilíbrio entre metodologias quali-quanti-mistas; métodos de ensino-treino como principal temática complementar e equilíbrio entre pesquisas com Futsal de rendimento e participação. Conclusão: o estado da arte sobre o treinador de futsal no Brasil possui um caráter recente, composto por um número ainda reduzido de obras. Esta revisão almeja facilitar o acesso a esses estudos e instigar outros autores a produzir pesquisas voltadas aos treinadores de Futsal.

Formação inicial em Ciências do Esporte: diferenças na trajetória de mulheres e homens durante o percurso formativo de treinadoras(es)

“…A palavra escola foi citada por 47,7% dos homens de maneira positiva, enquanto apenas 25% das mulheres a mencionaram dessa forma (apenas duas menções). A Educação Física escolar tem se mostrado um ambiente de insatisfação e desmotivação para as meninas, geralmente por conta dos conteúdos esportivos repetitivos que favorecem mais aos meninos (MARQUES FILHO et al, 2021;LETTNIN;BATISTA;NUNES, 2022;TAMASHIRO et al, 2022).…”

“…A disciplina está alocada nos últimos semestres do curso e visa a auxiliar no processo final da educação formal de cientistas do esporte como futuras(os) treinadoras(es) esportivas(os) com elevada capacidade de reflexão, sensibilidade contextual e perspectivas para uma futura intervenção baseada em uma filosofia pessoal em constante construção. Para isso, é importante que as experiências prévias à universidade também sejam levadas em consideração, pois se mostram impactantes e são menos exploradas pelos cursos (PERONDI et al, 2022;MARQUES FILHO et al, 2021). Estas experiências podem influenciar na menor presença de mulheres nos cursos formativos.…”

Teaching futsal in schools: perspectives of teachers from Rio Grande do Sul and São Paulo state

“…Futsal is among the most popular sports in Brazil and, consequently, has been analyzed in scientific studies addressing sociological, philosophical, physiological, and biomechanical aspects 1 . It has also been the focus of Sport Pedagogy investigations, a discipline that analyzes the processes of organization, systematization, application, and assessment of areas related to physical activity 2 .…”

“…Therefore, from the emerging trends in Sports Pedagogy and the pursuance to overcome traditional pedagogical proposals, this study aimed to describe the perceptions, actions, and interventions of Physical Education teachers from public state schools in the Rio Grande do Sul (RS) and São Paulo (SP), regarding futsal teaching and assess aspects involved in the didactic-methodological spectra of the contexts in question. RS and SP are two of the most populous Brazilian states, gathering a relevant part of the 12 million futsal practitioners in the country 1 , mainly in urban centers and schools, whose spaces for the practice of physical education are, usually, multi-sport courts.…”