A produção de jogos eletrônicos por crianças: narrativas digitais e o RPG Maker

Cruz, Dulce Márcia; Albuquerque, Rafael Marques de

doi:10.11606/issn.2316-9125.v19i1p111-120

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“…The objective of the work was to create workshops to explore the characteristics of electronic games and their pedagogical possibilities, with the observation of players and their interactions, storytelling, and the skills developed from these experiences. According to (Cruz, D.M. ;Albuquerque, R.M., 2014), both the creation of the game with the RPG Maker program and the campaign to execute the game were enriching for the players.…”

Section: Studies On Creating Pedagogical Rpg Gamesmentioning

confidence: 99%

“…According to (Cruz, D.M. ;Albuquerque, R.M., 2014), both the creation of the game with the RPG Maker program and the campaign to execute the game were enriching for the players. The learning related to the program enabled the creation of stories and narratives, stimulating the imagination, and in the interpretation of roles, the students were able to develop the expression of ideas and social skills.…”

Section: Studies On Creating Pedagogical Rpg Gamesmentioning

confidence: 99%

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Use of Role-playing games in an educational context in Brazil

Costa¹

2022

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Applying problem situations in the classroom is a way to promote a challenging learning environment that presents obstacles, and solving these problems requires effort and learning. Games are shown as a very adapted alternative to traditional learning environments because they allow the student to construct knowledge according to their previous experiences, which can help to solve an initial problem. RPG (Role-Playing Game) is a game in which players take on the role of characters in a fictional scenario. An important aspect of the RPG to be used for teaching is that it is a cooperative game, and players will only come to the end to solve the problem if they work as a team. There are already some reports that RPG can be used in Brazilian classrooms as a pedagogical resource in Science, Physics, Mathematics, History, and Geography classes, as well as interdisciplinary works, showing this effort to transform the contents into play activities, into something more attractive to students. The proposal of this work is to determine the current use of the RPG in classrooms in Brazil.

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Section: Studies On Creating Pedagogical Rpg Gamesmentioning

confidence: 99%

Section: Studies On Creating Pedagogical Rpg Gamesmentioning

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Use of Role-playing games in an educational context in Brazil

Costa¹

2022

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“…Durante o primeiro semestre letivo de 2010 testamos uma oficina de criação de jogos numa escola particular de classe média de Florianópolis, para 10 crianças da sexta série do Ensino Fundamental, numa atividade realizada durante o contra turno, no período da tarde, horário destinado a atividades transdisciplinares relacionadas a mídias digitais (CRUZ; ALBUQUERQUE; AZEVEDO, 2011).…”

Section: A) Antecedentes E Percurso Metodológico Da Pesquisaunclassified

“…O RPG Maker 2003 mostrou-se um software que pode ser utilizado como ferramenta pedagógica, mesmo com uma turma com crianças muito jovens (com média de idade próxima de 12 anos). Com a devida mediação de adultos, as crianças conseguiram se expressar e, em dois dos grupos, concluíram os jogos e aprenderam os mecanismos básicos de sua produção (CRUZ; ALBUQUERQUE; AZEVEDO, 2011).…”

Section: A) Antecedentes E Percurso Metodológico Da Pesquisaunclassified

“…Para isso, a metodologia da pesquisa precisa ser coerente com a concepção de letramento digital citada acima. Há alguns anos estamos trabalhando com a oferta de oficinas de uso e, mais recentemente, de criação de jogos nas escolas (CRUZ; ALBUQUERQUE; AZEVEDO, 2009aAZEVEDO, , 2009bAZEVEDO, , 2011 em diferentes formatos. Neste artigo descrevemos e analisamos os resultados de oficinas de produção de jogos eletrônicos em duas escolas e contextos diferentes.…”

Section: Introductionunclassified

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Letramento digital através de criação de jogos eletrônicos: ensaio comparativo sobre dois contextos escolares

Cruz¹,

Albuquerque²

2017

nupem

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O objetivo da pesquisa descrita aqui é o de buscar colaborar no letramento digital das crianças e dos professores das escolas envolvidas no projeto. Para que haja letramento digital é preciso haver apropriação de habilidades para que o indivíduo participe de práticas sociais que envolvem diferentes linguagens e formas de se comunicar, expressar sentimentos, idéias e experiências nos ambientes virtuais. A metodologia de pesquisa é feita através de oficinas de criação de games nas escolas. Neste artigo descrevemos e analisamos os resultados de oficinas de produção de jogos eletrônicos em duas escolas de contextos diferentes. Concluímos que as diferenças de letramento digital se originam tanto pelo repertório sociocultural e familiaridade com as mídias digitais, como nas predisposições dos atores e suas diferentes condições materiais.

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