A relação transferencial com crianças autistas: uma contribuição a partir do referencial de Winnicott

Abstract

ResumoO artigo reflete a relação transferencial na clínica psicanalítica com crianças autistas. Verifica-se que, a partir do trabalho de Melanie Klein (1930), a análise da transferência com crianças autistas é realizada por meio de interpretações verbais e o lugar do analista é o de intérprete. A partir do pensamento de Winnicott, o analista ganha outro lugar na situação transferencial com a criança autista para além da função de intérprete. Dentre as ideias de Winnicott, enfatiza-se a questão do holding e da interpretação, o modelo da "mãe suficientemente boa" como um norteador da transferência e a importância dos vínculos sensoriais não-verbais na relação transferencial.Palavras-chave: transferência, interpretação, holding, autismo. AbstRActTransferential relation with autistic children: a contribution from Winnicott's approach Klein (1930), the analysis of transference with autistic children is carried out through verbal interpretations and the place of the analyst is that of an interpreter. From the thought of Winnicott, the analyst gains ano- This article reflects about the transferential relation in the psychoanalytic clinic with autistic children. It is verified that, from the work of Melanie

The autistic spectrum treatment in Uberaba, Minas Gerais, Brazil: a Winnicottian analysis

“…Essa retomada do desenvolvimento emocional da criança só será possí vel, portanto, ao se dispor de um ambiente capaz de sustentar suas vivências e permitir o processo de integração (holding), quando há um manuseio (handling) que propicie uma boa relação entre psique e soma, favorecendo a constituição de uma unidade psicossomática, e quando lhe é dosada a apresentação dos objetos da realidade externa. Fazse necessária uma atenção que se volte para aquilo que a criança necessita em determinado momento, compreendendo seu sofrimen to e lhe fornecendo cuidados, e que considere todo o processo de amadurecimento (Januário & Tafuri, 2010).…”

Compreendo a experiência emocional da maternidade em mães de bebês com deficiência

“…O handling está ligado à confiabilidade do ambiente, uma vez que proporciona estabilidade das necessidades emocionais, como embalar e cantar, e fisiológicas, como regrar vigília e sono, fome e saciedade. Tais elementos auxiliarão na personalização (Januário & Tafuri, 2010).…”

“…Ainda na fase da preocupação materna primária, há a apresentação de objetos, configurada como a introdução gradual da realidade ao bebê, de acordo com suas possibilidades de recebê-la (Granato, 2002). Nesses momentos, o bebê tem a ilusão onipotente de ser ele quem constrói sua realidade (Januário & Tafuri, 2010). Por exemplo, quando anseia por mamar, o peito da mãe é oferecido no tempo em que o bebê precisa, fazendo com que acredite que foi ele quem criou o seio.…”

“…Por exemplo, quando anseia por mamar, o peito da mãe é oferecido no tempo em que o bebê precisa, fazendo com que acredite que foi ele quem criou o seio. Assim, a apresentação de objetos auxilia na capacidade de realização do indivíduo (Januário & Tafuri, 2010).…”

“…Em suma, o holding, o handling e a apresentação de objetos facilitam o processo de maturação da criança, na integração psique-soma, na personalização e na realização, favorecem o sentimento de continuidade do ser e auxiliam na aquisição da confiança em um mundo amigável para atravessar bem as fases de maturação (Winnicott, 1999;Januário & Tafuri, 2010).…”