A Simulação Como Estratégia De Ensinoaprendizagem Em Enfermagem: Uma Revisão Integrativa

Abstract

A simulação como metodologia de ensino-aprendizagem é um instrumento potencialmente transformador da prática formativa em saúde, atentando para a formação de profissionais mais qualificados, produzindo competência técnica, ética e política para o enfrentamento dos problemas de saúde nos quais estejam inseridos. Diante disso, este estudo objetiva analisar a utilização da simulação como estratégia de ensino-aprendizagem em enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, a partir de publicações científicas indexadas nas bases de dados on-line Lilacs, Pubmed e Rev Enf., no período de 2010 a 2016. Seguindo os critérios de busca, a amostra foi composta por 39 artigos científicos, predominando artigos no idioma inglês (56%), sendo sua maioria publicada em periódicos internacionais, 59% (23), e 41% (16) publicados em periódicos nacionais. Os resultados demostraram que a maioria dos estudos utilizou a simulação com manequins de alta fidelidade no processo de ensino de enfermagem para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades técnicas. Os 39 artigos estudados foram categorizados em três temas principais, conhecimento e habilidades; segurança do paciente e autoconfiança; pensar criticamente e refletir a prática. A partir da análise desses estudos, concluiu-se que a simulação é uma metodologia ativa que contribui no ensino-aprendizagem de enfermagem, pois dinamiza o ensino através de estratégias inovadoras que possibilitam promover a autonomia, a competência cognitiva e a psicomotora dos estudantes. A simulação é um recurso educacional capaz de promover um novo paradigma em relação ao ensino tradicional.

Ações educativas para prevenção do cancer do colo do útero: Discurso de mulheres Quilombolas

“…Por meio da simulação, busca-se ampliar as experiências reais com as experiências guiadas que enfocam e replicam aspectos da assistência de maneira interativa 14,15 . Nesse caso, representar um momento cotidiano, porém difícil para as mulheres, inseriu as mesmas em uma realidade presente, embora distante, quebrando barreiras existentes, possibilitando resolver problemas e construir novos conhecimentos com base em experiências anteriores, sobretudo para propiciar instrumentos de aprender a superar desafios.…”

Managerial Decision-Making of Nurses in Hospitals: creation and validation of a simulation scenario

“…The approach to undergraduate teaching methods must be constant and standardized, and simulations must always seek new knowledge. The use of simulation in nursing teaching-learning contributes to the development of cognitive and technical skills capable of transforming the teaching process and, consequently, the professional training of nurses 31 .…”

Tomada de Decisão Gerencial do Enfermeiro da Área Hospitalar: construção e validação de cenário de simulação

“…Sabe-se que é necessária uma constante abordagem padronizada de métodos pedagógicos na graduação, assim como o uso de simulação deve buscar sempre por novos conhecimentos. As contribuições da simulação no processo de ensino-aprendizagem na enfermagem abrangem o desenvolvimento de competências cognitivas e técnicas capazes de transformar o processo de ensino e, consequentemente, a formação profissional dos enfermeiros (31) .…”