A Teoria de Aprendizagem Significativa no Ensino de Programação: um Mapeamento Sistemático da Literatura

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo discutir as aplicações e as estratégias didáticas para ensino de programação baseada na teoria de Aprendizagem Significativa, desenvolvida por David Ausubel. Pesquisas sobre esse tema são recentes e há poucos relatos de aplicação da teoria no contexto de ensino de programação, com ainda menos pesquisas estudando a convergência do resultado desses relatos. Essa falta de referências e exemplos pode gerar insegurança ou dúvidas no professor e pesquisador que busca práticas baseadas na Aprendizagem Significativa no contexto de ensino de Programação. Neste mapeamento sistemático da literatura, foram avaliados 26 artigos publicados desde 2010, com o objetivo de apresentar uma visão crítica sobre as pesquisas mais recentes. Com este estudo foi possível mapear as principais estratégias adotadas e os públicos-alvo em pesquisas que seguem premissas da Aprendizagem Significativa no ensino de programação.

Iniciativas de Ensino das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e Segurança Cibernética na Educação Básica

“…Posteriormente, a linguagem Python e a plataforma Google Colaboratory foram exploradas como ferramentas práticas para aplicac ¸ão no contexto da seguranc ¸a cibernética. Os alunos iniciaram os estudos práticos relembrando ou aprendendo conceitos básicos de Python, como entrada e saída de dados, estruturas condicionais, estruturas de repetic ¸ão, acesso a arquivos externos, criac ¸ão de func ¸ões [Zanetti et al 2022], e comunicac ¸ão em rede através de sockets User Datagram Protocol (UDP) e Transmission Control Protocol (TCP). Durante o aprendizado de cada um desses conceitos, foram realizados experimentos voltados para o cenário da seguranc ¸a cibernética.…”