A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Infantil: avanços e desafios

Abstract

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) estão presentes no cotidiano da sociedade atual. A atual dinâmica da aprendizagem do aluno está interligada ao mundo mediático e a escola deve utilizar essa característica para motivar e interessar o corpo discente para novos saberes utilizando as TICs. O objetivo principal deste trabalho foi pesquisar o atual cenário sobre a utilização das TICs nas escolas de Educação Infantil, por meio de revisão bibliográfica, questionários e entrevistas com professores atuantes da rede municipal de ensino de São Paulo. Com os dados obtidos foi possível fazer uma análise sobre o atual processo de inclusão digital, observando quais as dificuldades e avanços no uso dessas ferramentas.

O Uso Das Tecnologias Digitais Na Educação Infantil: Para Favorecer as Habilidades De Professores E Alunos Nesse Novo Tempo Digital

“…O presente estudo traz uma análise sobre o uso das tecnologias digitais lançando um olhar sobre o trabalho do docente na Educação Infantil. Segundo Almeida, Cordeiro e Palmeira (2020) para ensinar um emprego adequado das tecnologias digitais, os professores devem ter claro que são um recurso de melhoria para a formação de seus alunos. Em alguns locais, a integração das TDs pode demorar um longo processo, porque a formação dos professores pode não ser a melhor ou, simplesmente, não existem os meios necessários.…”

“…Como professores, segundo Almeida, Cordeiro e Palmeira (2020), devemos dar aquela mudança que essas novas tecnologias nos pedem e agir diante desses déficits que muitas vezes apresentamos sem sequer nos darmos conta. Além disso, podem ser buscados benefícios entre professores de diferentes centros de ensino, para que mantenham contato e compartilhem suas experiências.…”

Jogos Educacionais como Ferramenta de Auxílio ao Processo de Alfabetização

“…Diante dos estudos mencionados, apesar do crescente interesse no desenvolvimento e utilização de jogos digitais educativos pela comunidade acadêmica visando aumentar o engajamento, a motivação e melhorar o desempenho de aprendizagem dos estudantes do Ensino Fundamental [Ramos e Segundo 2018; Morais, Castro e Santos 2018], a sua aplicação de forma efetiva no contexto educacional ainda é um desafio para os docentes no cenário brasileiro [Bergamasco E. & Bergamasco L. 2013] por diversos fatores, entre eles, a falta de infraestrutura física, suporte tecnológica e a necessidade de formação continuada dos docentes para o uso adequado dos recursos digitais alinhados aos objetivos e processos didático-pedagógicos [Figueiredo, Nobre e Passos 2015]. Diante disto, fica evidente a necessidade de conduzir novos estudos que aborde o uso de jogos educacionais como ferramenta de auxílio ao processo de ensino e aprendizagem ] em cenário do mundo real.…”

Softwares Educacionais como Auxílio ao Processo de Alfabetização de Estudantes da Educação Infantil

“…Apesar dos relatos recentes de aplicação das TDICs na primeira etapa da Educação Básica [Machado, Warpechowski e Vaz 2017; Silva e Pires 2017; Silva, Filho e Filho], o uso efetivo da informática educativa no contexto da Educação Infantil ainda é um grande desafio no cenário brasileiro [Bergamasco e Bergamasco 2013], tanto pela falta de infraestrutura física e tecnológica inadequada, quanto pela necessidade de formação continuada dos docentes para exploração das TDIC integrada aos processos didático-pedagógicos [Figueiredo, Nobre e Passos 2015]. Diante disto, faz-se necessário realizar mais estudos que apresente resultados para apoiar o desenvolvimento e utilização das TDIC como ferramentas para auxiliar professores no processo de ensino e potencializar aprendizagem dos estudantes no processo de alfabetização.…”

“…2017(b) de Adolfo, Machado e Warpechowski 2017] em domínios específicos do conhecimento. Entretanto, nota-se que a utilização das TDICs na prática docente na Educação Infantil ainda é um desafio no cenário brasileiro e requer novas investigações que abordem a seleção, aplicação e resultados de aprendizagem com o uso de ferramentas e recursos digitais em ambiente do mundo real [Bergamasco e Bergamasco 2013;Unesco 2017].…”