A utilização de laboratórios virtuais no ensino de química para a educação de jovens e adultos

Abstract

.br -Uergs/Liberato RESUMO: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) difere do ensino regular devido ao seu público, porque traz consigo experiências de vida, pessoais e profissionais, que contribuem significativamente para a aprendizagem em sala de aula. Para o ensino de química, é essencial relacionar o prévio conhecimento e experiência com os conteúdos em sala de aula, especialmente na EJA. Nesta perspectiva, desenvolvemos uma atividade com o objetivo de melhorar os conceitos existentes no grupo e trabalhar com conteúdo químico chamado destilação, relacionando-a com questões relevantes para a vida diária. Os resultados obtidos nas avaliações dos alunos mostraram que a atividade proporcionou uma aprendizagem significativa de conceitos discutidos e uma reflexão sobre o uso responsável de álcool. A partir destes resultados, podemos concluir que a atividade foi eficiente e pode ser melhorada para contemplar novas discussões e reflexões. Palavras-chave: Laboratórios virtuais; Educação em Ciências; Educação de Jovens e Adultos THE USE OF VIRTUAL LABS IN THE TEACHING OF CHEMISTRY FOR YOUTH AND ADULT EDUCATIONABSTRACT: The Youth and Adult Education (EJA) differs from regular education due to your audience, because it carries with life experiences, personal and professional, which significantly contribute to learning in the classroom. For teaching chemistry, it is essential relate the prior knowledge and experience with the contents in the classroom, specilly in the EJA . In this perspective, we developed an activity with the aim of improving existing concepts in the group and work with chemical content called distillation, relating it to issues relevant to the daily life. The results obtained in student evaluations showed that the activity provided a meaningful learning of concepts discussed and a reflection on the responsible use of alcohol. From these results, we can conclude that the activity was efficient and can be enhanced to contemplate further discussions and reflections.

O uso da gamificação e das teorias freireanas na Educação de Jovens e Adultos: um mapeamento sistemático

“…Na categoria de jogos digitais, apresentamos os trabalhos encontrados que envolvem a tecnologia, mas propriamente em jogos. Aplicativos para alfabetização foram relevantes nas pesquisas encontradas [Rodrigues et al 2014]; histórias em quadrinhos [Andrade et al 2016;Benvenuti et al 2017] e, plataformas digitais [de Figueiredo et al 2019] Nas aulas laboratoriais, podemos definir que esses 10,3% dos trabalhos encontrados tratavam de laboratório digitais [Fehlberg et al 2016] criação de mídias para rádio [Gassen et al 2009] aulas de história em campo no museu [Siman et al 2012] e, uso de materiais manipuláveis em aulas de matemática [Santana et al 2020].…”

“…No trabalho de [Fehlberg et al 2016] o autor também adotou abordagens tecnológicas, combinando laboratório virtual e físico de química, com o intuito de aprimorar conceitos e relacionar a destilação química a questões relevantes para a vida diária dos estudantes. Essa prática, alinhada às teorias freireanas, incentivou a participação ativa do grupo e a autonomia na busca pelo conhecimento.…”

Determination of Iron Content Using the PhotoMetrix PRO® Application: Technology in Favor of Teaching Chemistry

“…Uma das estratégias para despertar o interesse dos discentes é relacionar os experimentos laboratoriais com a vivência cotidiana do estudante, por exemplo, a escolha de amostras reais e a adoção de tecnologias atuais, como o uso de aplicativos de celular. [1][2][3] Esta última é uma das alternativas que pode auxiliar o professor a compreender o universo do estudante, fazendo com que o ensino da química se torne mais interessante, prazeroso e possibilite a inserção do aluno nos conteúdos trabalhados, de forma prática. 4 Os smartphones já estão inseridos na realidade das salas de aulas e podem ser utilizados como uma ferramenta de ensino em diferentes disciplinas, mesmo nos laboratórios, local em que seu uso muitas vezes não é recomendado, devido às normas de segurança.…”