A Utilização do Brinquedo durante o Tratamento de Crianças com Câncer: Percepções da Equipe Multidisciplinar

Abstract

Introdução: O brincar é uma atividade fundamental na infância e para o desenvolvimento infantil, e deve ser mantida inclusive nas situações de doença e hospitalização. Objetivo: O objetivo deste estudo foi elucidar a experiência da equipe multidisciplinar com o uso do brinquedo durante o tratamento de crianças com câncer. Método: Trata-se de um estudo qualitativo, realizado em uma instituição que presta assistência especializada a crianças e adolescentes com câncer. Os aspectos éticos da pesquisa com seres humanos foram respeitados. Participaram do estudo dez membros da equipe multidisciplinar que utilizam o brinquedo ou brinquedo terapêutico junto à criança em tratamento oncológico. A coleta de dados utilizou como estratégia a entrevista semiestruturada. As narrativas foram analisadas segundo o referencial da Análise de Conteúdo. Resultados: As experiências compartilhadas revelaram quatro categorias representativas: I. o brinquedo como uma estratégia para que a criança compreenda sobre o universo da doença; II. o brinquedo como um recurso que proporciona segurança para seguir em frente; III. o brinquedo como uma forma de dar voz às emoções que não podem ser silenciadas; IV. o brinquedo como uma ponte que aproxima profissionais, criança e família. Conclusão: Conclui-se que o brinquedo é uma estratégia fundamental de criação e estreitamento do vínculo com a criança e sua família, permitindo que a criança expresse suas vivências e sentimentos. Brincar estabelece uma comunicação que possibilita a compreensão da criança sobre a sua doença e o tratamento como um ser singular.

Câncer infantil e impactos emocionais para a família: Uma revisão da literatura

“…Vivenciar uma doença grave, como o câncer infantil, desperta uma cascata de emoções, especialmente as negativas (Hildenbrand et al, 2011;Fortier et al, 2013;Popp et al, 2015;Cox, 2016;D'urso et al, 2016;Buchbinder et al, 2017;Doumit & Khoury, 2017;Moreira-Dias & Silva, 2018;Kostak et al, 2019;Das et al, 2019;Peterson et al, 2019;Rensen et al, 2019a;Rensen et al, 2019b;Schoors et al, 2019;Hooghe et al, 2020;Lazar & Musek, 2020.). Entre essas se destacaram, principalmente, o medo como o mais relevante (38%; n=14), seguido de irritabilidade (24%; n=9), ansiedade, incerteza e tristeza (esses três últimos apresentaram igual porcentagem, 19%; n=7).…”

Abordagens lúdicas e o enfrentamento do tratamento oncológico na infância

“…Foi possível identificar que as crianças percebem a importância que as brincadeiras representam para que enfrentem o diagnóstico e o tratamento do câncer. Contudo, é imprescindível que profissionais de Saúde envolvidos nos cuidados reconheçam o potencial das abordagens lúdicas para desmistificar a ideia de que o tratamento oncológico é apenas um período de sofrimento e dor e pode, inclusive, ser utilizada como recurso para preparar a criança para se submeter a procedimentos como biópsia, punção venosa, sondagem, dentre outros, que não faziam parte do universo da criança antes do diagnóstico 17,18 .…”

O brinquedo terapêutico e o impacto na hospitalização da criança: revisão de escopo

“…Seis pais de crianças com faixa etária de 5 a 10 anos, internadas na pediatria Pesquisa qualitativa 2018 (8) Elucidar a experiência da equipe multidisciplinar com o uso do brinquedo durante o tratamento de crianças com câncer Dez membros da equipe multidisciplinar Abordagem qualitativa 2018 (9) Compreender o brincar como estratégia para enfrentamento do tratamento quimioterápico em crianças Crianças entre 7 e 12 anos de idade que possuíam diagnóstico de câncer e se encontravam em tratamento quimioterápico Abordagem qualitativa 2018 (12) Analisar a importância do lúdico no contexto da hospitalização infantil 10 estudos que incluíram como participantes crianças, enfermeiros, técnicos de enfermagem, familiares, médicos, mães e pais/responsáveis Revisão integrativa da literatura 2018 (13) Compreender o significado do brincar para a criança hospitalizada em precaução Oito crianças com idades entre 5 e 10 anos internadas em um hospital público infantil…”

“…Ao compreender a doença e seus respectivos procedimentos, a criança adere, participa e coopera com o tratamento, minimizando-se o medo e o sofrimento imposto pelo desconhecido. (5)(6)(7)(8)(9) Considera-se que as internações hospitalares sejam capazes de alterar a interação da criança com o meio, portanto o presente estudo foi motivado pelo que o brincar e o BT representam, pois essas ferramentas são amplamente reconhecidas como facilitadoras da comunicação entre o profissional de saúde e a criança, pois elas favorecem a assistência humanizada e holística, e reduzem os efeitos traumáticos e dolorosos da internação. Esses aspectos são evidenciados pelos estudos nacionais e internacionais que tratam da internação da criança, porém, apesar de a literatura reconhecer a influência e os benefícios psíquicos dessas duas ferramentas, faz-se necessário identificar estudos que expressam seu impacto diante da hospitalização, da realização de procedimentos e da coleta de amostra de material para exames, entre outras situações inerentes à criança que é afastada do seu convívio familiar.…”