A visão dos trabalhadores da Atenção Básica acerca da presença de estudantes de enfermagem

Abstract

688 RESUMOEssa inves gação qualita va obje vou analisar a visão dos trabalhadores de uma Unidade Básica de Saúde quanto à presença no serviço de estudantes de graduação em enfermagem. Dezoito trabalhadores foram sujeitos de entrevistas semi-estruturadas, analisadas após transcrição. Na análise de conteúdo iden fi camos dois temas: A len fi cação e a vivifi cação do serviço e O (des)preparo para aprender e ensinar. Os resultados apontam para um processo de parceria ensinoserviço ainda em construção, em que os trabalhadores sentem-se aprendendo, mas também desvalorizados. Com a presença dos estudantes, a dinâmica do trabalho é modificada, tornando-se mais lenta. Ao mesmo tempo, a presença estudantil interroga as formas hegemônicas de atender rapidamente. Evidencia-se expectativa de colaboração nas ações, havendo preferência pelos estudantes dos últimos anos que executam procedimentos e não requerem acompanhamento constante. Concluimos que a aproximação entre universidade e serviços da Atenção Básica expõe tensões que, se analisadas cole vamente, podem engendrar novas formas de cuidar, ensinar e aprender. DESCRITORES Atenção Primária à Saúde Enfermagem em saúde comunitária Educação em Enfermagem Programas de Graduação em Enfermagem ABSTRACTThis qualita ve research aimed to analyze the view of the workers at a basic health unit on the presence of nursing students at the service. Eighteen workers par cipated in semi-structured interviews, analyzed a er transcrip on. In the content analysis, we iden fi ed two themes: The slowing and quickening of service and The (un)preparedness to learn and teach. The results point to a process of teaching-service partnership s ll under construc on, in which workers feel as though they are learning, but also feel devalued. The presence of the students changes the work dynamics, slowing it. At the same me, the presence of the students ques ons the hegemonic ways of rapid assistance. An expecta on of collabora on in ac ons is evidenced, there being a preference for students in the last years of undergraduate courses, who perform procedures and do not require constant accompanying. We conclude that the approach between university and primary healthcare services exposes tensions which, collec vely analyzed, can engender new ways of caring, teaching and learning. DESCRIPTORES Primary Health Care Community health nursing Educa on, Nursing Diploma Programs RESUMENInves gación cualita va que obje vó analizar la visión de trabajadores de una Unidad Básica de Salud en relación a presencia de estudiantes de enfermería. Dieciocho trabajadores fueron some dos a entrevistas semiestructuradas, analizadas después de su transcripción. El análisis de contenido temá co iden fi có dos temas: Desaceleración y vivifi cación del servicio y La falta de preparación para aprender y enseñar. Los resultados apuntan a un proceso de alianza enseñanza-servicio todavía en construcción, donde trabajadores se sienten aprendiendo, pero también desvalorizados. La dinámica laboral es modificada por presencia de estudian...

Nurses' experiences working with nursing students in a hospital: a phenomenological enquiry

“…However, the reason for this passive attitude might be influenced by nurses' attitudes. In this way, previous studies 1 , 4 - 5 , 9 - 10 , 18 described how nurses' attitudes affect students' eagerness to learn, and how students were more active when they felt supported by their nurse in the clinical practice setting. Nurses play an important role in enhancing students' clinical self-efficacy.…”

“…In clinical practice, the nurse is said to assume different roles in order to facilitate students' learning, such as a stranger, a resource person, a teacher and a leader 3 . Previous studies show how nurses' attitudes and behaviour towards students can vary 3 - 6 , influencing their integration into the clinical practice environment 2 , 6 , 9 - 10 . The aim of this study was to explore the registered nurses' experiences of working with Spanish nursing students.…”

Estágio de administração em enfermagem: repercussões para a equipe em unidades clínico-cirúrgicas

“…If these fears are not well addressed, they can cause resistance to receiving students in the consolidated group. However, it should be noted that the beginning of this process is difficult and thus resistance may emerge due to anxiety and fear of the unknown (14)(15) .…”

“…As a result, the insertion of students in the health service has an impact on the integration of nursing professionals, slowing down the fulfillment of work-related demands (14) .…”

“…Considering that the nursing activities are notably performed by teams, dialog favors consensus in actions and becomes a teaching and learning object (14,17) .…”